Cultura Material e Patrimônio da Ciência e Tecnologia - Museu de ...

Cultura Material e Patrimônio de C&Tserão produzidas por alguém denominado leigo, tanto em relação ao conhecimentocientífico quanto em relação a seu conhecimento como especialista na mediação entre aciência e o público leigo?A comunicação científica e tecnológica atual difere da dos séculos anteriores peladiversidade de veículos, pelas formas de linguagem e principalmente pela extensão deleitores aos quais se dirige. Estes possuem níveis de entendimento muito diferenciadossobre a ciência e a tecnologia. Nos séculos anteriores, o público que tinha acesso a essadivulgação era mais homogêneo – os bem informados, os letrados da época.Divulgação, Popularização, Vulgarização CientíficaAté o momento, adotamos o termo difundir na concepção assumida por Bueno(1984), a partir de Pasqualli (1978) a difusão científica é todo processo ou recursoutilizado para a veiculação de informações científicas e tecnológicas. Nesse sentido, adifusão incorpora a divulgação científica, a disseminação científica e o jornalismocientífico.A disseminação científica se processa entre os pares e é veiculada, por exemplo,pelas revistas das sociedades científicas. Bueno (1984) afirma que a divulgação científicavoltada para o público maior pressupõe um processo de recodificação, e, mais ainda, nãose restringe ao campo da imprensa. Inclui os jornais e revistas, mas também livrosdidáticos, as aulas de ciências do 2 o Grau, os cursos de extensão para não especialistas,as histórias em quadrinhos, os suplementos infantis, os folhetos voltados para saúde,higiene, os documentários e programas de rádio e televisão e Internet.Da mesma forma, Martinez (1997) considera que a popularização da ciência e datecnologia se apóia em quatro elementos: a educação formal – ensino de ciências; osmeios de comunicação de massa (televisão, rádio, imprensa escrita e redes deinformação); centros e museus interativos de ciência e programas multimídia.A difusão está contida, desta forma, nas diferentes práticas da educação científicae tecnológica, seja nas práticas sociais realizadas nos espaços formais de educação(sistema de ensino formal-escola), ou nos espaços não-formais de educação. Noentanto, essas práticas são diferenciadas, e a divulgação, ou vulgarização, oupopularização da ciência e ou comunicação pública da ciência diferem do ensino deciências, pois são componentes da educação não-formal, tendo principalmente para asua realização, condições sociais distintas do ensino de ciências.336