Cultura Material e Patrimônio da Ciência e Tecnologia - Museu de ...

Cultura Material e Patrimônio de C&To tipo de museu ao qual nos estamos referindo. Nesse sentido, Knauss (2003) consideraque é possível, por meio da discussão da lógica de exposição, por exemplo, aproximar ahistoria dos museus e a história das coleções (objetos), principalmente quando estamostomando como referência os museus de história e de história natural, oriundos datradição enciclopedista que alia museu, coleção e conhecimento.Particularmente, é importante ressaltar que a lógica de exposição começa a serrevista quando, no século XVII, os museus são abertos ao grande público — abertos àobservação de qualquer pessoa —, e as suas coleções, antes organizadas em funçãodas demandas da pesquisa, dos pesquisadores e dos artistas, começam ser lidas poresse público. Nesse momento, a exposição pública de coleções adquire caráter educativoe de ampliação de conhecimento da população, reafirmando a perspectivaenciclopedista.Ao final do século XIX, a maneira de expor passou a ser sublinhadapela separação entre o conteúdo das coleções científicas dos museus esua apresentação pública, com a organização de exposições temáticasde caráter didático. As coleções não ficavam mais expostas àexaustão, uma vez que o momento do desenvolvimento das ciênciasimpunha a seleção dos objetos para apresentações temáticas. Aidentidade entre museu e exposição se desfaz, embora a forma dasexposições acompanhasse sem problema as novas concepçõescientíficas. Um exemplo era a Galeria de Paleontologia do Museu deHistória Natural de Paris, que optou por uma apresentação em que osfósseis não eram mais mostrados em função da classificaçãosistemática, mas das eras a que pertenciam, oferecendo ao visitante “acadeia da natureza” numa linha evolutiva. Orientados por esse museu,também no Brasil, os museus nacionais foram marcadamente ligadosaos padrões biológicos de investigação e modelos evolucionistas deanálise.(VALENTE, 2003, p. 35)Orientar a exposição de coleções pautada no paradigma hegemônico da área deconhecimento do museu significou “a retomada da função científica e patrimonial domuseu e permitiu que se enriquecesse a análise desse fenômeno que leva a uma visãocontemporânea de museu: instituição de conservação das produções da natureza e doespírito humano (para usar as expressões fundadoras dos museus do século XVIII) elocal de comunicação cultural com um público ampliado, atuando sobre os registros dosaber e da fruição (para usar as expressões atuais do ICOM)” (Van-Praet, 2003, p. 23). Oenfoque nos processos e não nos objetos é uma característica dos museus de ciênciasnaturais do século XIX, mas não ficou restrito a estes, pois tal procedimento definiu umaperspectiva de pensamento que norteou muitas ações, inclusive as educativas.340