guide 1.qxp - acces la educaţie pentru grupurile dezavantajate

1.20 Se monitorizeazã frecvenþa elevilor, þinându-se cont de etnie ºi gen.
1.21 Se investigheazã ºi se verificã întotdeauna motivele frecvenþei reduse.
Ce mãsuri s-au stabilit pentru a-i sprijini pe elevii din grupurile dezavantajate?
1.22 Existã un sistem de avertizare ºi un set de proceduri pentru copiii care sunt pe punctul de a
abandona ºcoala.
1.23 Se investigheazã ºi se verificã întotdeauna motivele pentru care elevii abandoneazã ºcoala.
1.24 Realizãrile elevilor sunt recunoscute ºi sãrbãtorite. Elevii din grupurile dezavantajate au ocazia de
a-ºi împãrtãºi realizãrile ºi succesele.
1.25 Existã o strategie clarã pentru sprijinirea elevilor nou înscriºi sau înscriºi temporar în clasã ºi la
ºcoalã, strategie care include un sistem de îndrumare a elevului de cãtre un coleg.
1.26 Cadrele didactice ºi elevii sunt îndrumaþi sã manifeste o atitudine pozitivã faþã de elevii din
grupurile dezavantajate.
1.27 ªcoala oferã elevilor romi exemple de modele pozitive, prin numirea unor cadre didactice de etnie
romã ºi/sau prin invitarea regulatã a cetãþenilor romi sã participe la activitãþile ºcolii.
1.28 ªcoala are grijã sã evite prezentarea unor imagini stereotip despre romi în materialele expuse ºi în
activitãþile sale.
2. Predare ºi învãþare
Cum se asigurã ºcoala cã toþi elevii au acces la o predare de calitate?
2.1 Toate cadrele didactice sunt calificate sau în curs de calificare.
2.2 Toate cadrele didactice din ºcoalã se angajeazã sã respecte principiul ºanselor egale.
2.3 Toate cadrele didactice sunt specializate în utilizarea unor strategii ºi metodologii diferite de
predare pentru a acoperi gama completã a stilurilor de învãþare.
2.4 Toþi învãþãtorii de la clasele I ºi a II-a folosesc strategii pentru a depãºi barierele de învãþare în
toate domeniile legate de alfabetizare: scris, citit, calcul matematic.
2.5 Toate cadrele didactice au aºteptãri ridicate faþã de copiii din grupurile dezavantajate (inclusiv faþã
de copiii romi) ºi le transmit constant acestora ºi pãrinþilor lor cã au încredere în reuºita lor.
2.6 Programele de educaþie remedialã sunt la dispoziþia elevilor care au nevoie de ele.
2.7 Cadrele didactice au acces la echipamentele din dotarea ºcolii, necesare activitãþii de predare.
2.8 ªcoala are strategii pentru a modifica programul activitãþilor, astfel încât toþi elevii sã poatã lua
parte la toate activitãþile de învãþare.
Cât de eficient monitorizãm progresul ºi realizãrile tuturor elevilor?
2.9 Cadrele didactice monitorizeazã ºi verificã sistematic rezultatele elevilor.
2.10 Cadrele didactice urmãresc progresul individual al elevului ºi comparã performanþa proiectatã cu
cea realã.
2.11 Se elaboreazã planuri de acþiune pentru elevi, care includ obiective stabilite, cu referire la zonele
de intervenþie identificate în urma analizãrii rezultatelor.
LISTÃ DE VERIFICARE A BUNELOR PRACTICI
119