guide 1.qxp - acces la educaţie pentru grupurile dezavantajate

11 Index pentru incluziune
• Toþi copiii au nevoie de o educaþie care sã îi ajute sã dezvolte relaþii cu
diferite categorii de persoane ce provin din diverse medii ºi care au
diferite abilitãþi.
Educaþia trebuie sã îi pregãteascã pentru a trãi ºi munci într-o societate
diversificatã.
• Numai incluziunea poate reduce temerea ºi poate construi relaþii de
prietenie bazate pe respect ºi înþelegere.
Care sunt efectele incluziunii în cadrul educaþiei? 11
Incluziunea în educaþie implicã:
• Aprecierea tuturor cursanþilor ºi a personalului în mod egal;
• Creºterea gradului de participare a cursanþilor ºi reducerea excluderii lor
din culturile, curriculum-ul ºi comunitãþile ºcolilor;
• Restructurarea culturilor, politicilor ºi practicilor în ºcoli, încât acestea
sã rãspundã diversitãþii vârstelor populaþiei ºcolare;
• Reducerea barierelor de învãþare ºi participare a tuturor cursanþilor;
• Învãþarea din încercãrile de a depãºi barierele care împiedicã anumiþi
cursanþi sã aibã acces ºi sã participare la procesul de luare a deciziilor;
• Utilizarea diferenþelor dintre cursanþi drept resurse de sprijinire a
procesului de învãþare ºi nu transformarea acestor diferenþe în probleme
ce trebuie depãºite;
• Recunoaºterea dreptului studenþilor la o educaþie de bunã calitate în
localitatea lor;
• Îmbunãtãþirea ºcolilor atât pentru personal, cât ºi pentru cursanþi;
• Sublinierea rolului ºcolilor atât în cadrul procesului de construire a
comunitãþii ºi de dezvoltare, cât ºi în procesul de îmbunãtãþire a rezultatelor;
• Încurajarea relaþiilor de ajutorare reciprocã dintre ºcoli ºi comunitãþi;
• Renoaºterea faptului cã incluziunea în educaþie reprezintã un aspect al
incluziunii în societate.
Care elemente asigurã o practicã eficientã?
• Asumarea principiului de incluziune;
• Înþelegerea educaþiei incluzive în contextul drepturilor universale ale
omului;
• Asigurarea cã resursele ºi fondurile sunt alocate, astfel încât sã sprijine
procesul de incluziune a copiilor;
• Comunicarea cu pãrinþii, astfel încât aceºtia sã poatã lua decizii bazate pe
informaþii þinând cont, mai mult decât situaþia din prezent, de opiniile
pãrinþilor copiilor marginalizaþi, în mod tradiþional;
• Aflarea pãrerilor copiilor, prin discuþii adecvate vârstei acestora;
• Asigurarea cã directorii de ºcoli, profesorii ºi autoritãþile din domeniul
învãþãmântului sunt conºtiente de aceste probleme;
• Asigurarea cã educaþia anumitor grupuri de copii este consideratã o
prioritate la fel ca educaþia altor grupuri de copii.
76 EDUCAÞIA INCLUZIVÃ. CONCEPTE, POLITICI ºI ACTIVITÃÞI ÎN ºCOALA INCLUZIVÃ