guide 1.qxp - acces la educaţie pentru grupurile dezavantajate

Cu toþii suntem înconjuraþi
de mesaje care ne spun cã
anumite grupuri de
persoane sunt „bune“ sau
„normale“ ºi altele nu. Pe
parcursul vieþii asimilãm
idei stereotipe ºi
discriminatorii din atât de
multe surse - tot ce vedem
în jurul nostru, urmãrim la
televizor ºi citim în ziare.
Mediul în care trãim
influenþeazã modul în care
gândim ºi aºteptãrile pe
care le avem cu privire la
anumite grupuri.
Cum putem noi, ca
educatori, sã contracarãm
efectele pe care mesajele
discriminatorii din mediul
înconjurãtor le au asupra
copiilor ºi tinerilor - ºi chiar
asupra noastrã?
În acest Ghid:
2.2
Provocarea
Texte auxiliare
• Lectura 6.1 abordeazã educaþia
împotriva discriminãrii în
perioada preºcolarã.
• Lectura 6.2 descrie o serie de
cercetãri recente despre modul
în care se formeazã
discriminarea ºi stereotipurile,
fapt cu implicaþii majore
pentru profesori.
• Lectura 6.3 explicã modul în
care oamenii au tendinþa de a
ataºa „etichete“ celorlalþi în loc
sã-i trateze ca individualitãþi.
Ce putem face
pentru a combate
discriminarea?
Soluþii posibile
Putem învãþa copiii de la o vârstã fragedã sã abordeze critic stereotipurile ºi
prejudecãþile. În perioada preºcolarã copiii încep sã-ºi formeze opinii despre
persoane care sunt diferite faþã de ei. Ca adulþi ºi educatori, trebuie sã avem
o atitudine pozitivã în legãturã cu aceste diferenþe astfel încât, în loc de a
dezvolta sentimente negative faþã de aceste persoane, copiii sã creascã
conºtienþi de faptul cã persoanele diferite sunt interesante, atractive ºi este
distractiv sã interacþionezi, te joci cu ele etc. Pentru a putea face acest lucru
trebuie sã conºtientizãm modul în care prejudecãþile ºi discriminarea
acþioneazã în societate - ºi sã putem reflecta asupra ideilor preconcepute pe
care poate ºi noi le-am preluat pe parcursul vieþii noastre.
14 EDUCAÞIA INCLUZIVÃ. CONCEPTE, POLITICI ºI ACTIVITÃÞI ÎN ºCOALA INCLUZIVÃ