guide 1.qxp - acces la educaţie pentru grupurile dezavantajate

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6.11 Etosul ºcolii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
6.12 Rolul liderului ºi al managementului în dezvoltarea unui etos incluziv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
6.13 Autoanaliza: învãþarea bazatã pe experienþã ºi reflecþie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
6.14 Predare reflexivã . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
6.15 Planificare pentru promovarea includerii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
6.16 Încurajarea reflecþiei: rolul prietenului cu atitudine criticã . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
6.17 Cum facem ca pãrinþii ºi vizitatorii sã se simtã bineveniþi la ºcoalã? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
6.18 Intimidarea: o experienþã personalã . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
6.19 Intimidarea pe criterii rasiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.20 Cercuri de discuþie: abordarea problemelor în clasã . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
6.21 Combaterea segregãrii în ºcoli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
7. Lista de verificare a bunelor practici în ºcoala incluzivã . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117