aktiv med it ny version9.p65 - Solviks folkhögskola

2B SPECIALHANDLEDNING
studerande och vice versa. Det är inte acceptabelt att säga: ”Nå, den här
veckan är jag fullt sysselsatt med något annat vid den tiden.” Enligt våra
erfarenheter kommer en sådan attityd snart att leda till att studierna bryter
samman.
Så, läraren som är inblandad måste bli van vid First Class, han måste planera
kursen så att han kan göra olika förändringar och han måste vara lika
disciplinerad som de studerande. Kursen bör inte vara något som du tar del i
”när du känner för det”.
I detta speciella Grundtvigprojekt kommer två lärare att ingå på Sundsgården.
De delar ett kontor med två datorer och kommer att arbeta nära tillsammans.
En av dem, som är svensklärare, kommer att ha speciell språkträning som
behövs för dem som har afasi. Den andra läraren arbetar med
samhällskunskap och kommer att ha huvudansvaret då det gäller att aktivera
de studerande som medborgare. Detta innebär att de kan ersätta varandra om
det blir nödvändigt. De två lärarna har redan arbetat tillsammans med
grupper på Sundsgården.
En lärare som arbetar med datorstödd distansundervisning har fel om han tror
att det är ett enkelt ”sätt att komma ifrån arbetet”. Han kommer snart att
upptäcka att det kräver mycket mer tid än den traditionella
klassrumsundervisningen.
Den lokale handledaren på den plats där de studerande arbetar med att lösa
sina uppgifter måste också vara utbildad. Han måste vara väl förtrogen med
First Class eftersom han är den som skall hjälpa de studerande när något blir
fel. Men han får inte ge de studerande för mycket hjälp. De måste arbeta med
problemen själva ganska länge innan de får någon hjälp så att de till slut kan
fixa de flesta problemen själva och den lokale handledaren kommer att bli
förvånad över hur mycket de klarar på egen hand. I den här processen är det
viktigt att ge hjälp när det behövs – och följaktligen inte ge hjälp när det inte
behövs.
Den lokale handledaren behöver inte vara dataexpert – de allvarliga
problemen får experter ta hand om – men han måste kunna ta hand om de
dagliga problem som alltid uppstår.
Ännu viktigare är att han kan inspirera de studerande och hjälpa dem att se de
framsteg de gör. Studerande med afasi klagar ofta på att förbättringarna går så
långsamt. Och de har rätt; ofta är det så. Då är det ytterst viktigt att peka på
vad som blivit bättre. Det fysiska mötet är mycket viktigt och varje
träningstillfälle bör också inkludera ett avbrott för en kopp kaffe eller ett
113