aktiv med it ny version9.p65 - Solviks folkhögskola

Recommendations

Info

ACTIVE-PROJEKTET Trender • den ökande integreringen av elever med funktionshinder blir synlig. Det finns en ökning av procentandelen funktionshindrade elever i förhållande till det absoluta antalet elever från 1,2 % till 1,6 % från år 1989/90 till 1999/2000. • Skolåret 1999/2000 har uppvisat en avsevärd ökning i antalet funktionshindrade elever. Denna ökning beror på ett annat mått – den l lägsta åldern då eleverna slutar skolan har ökat till 15 år. Stödlärare • Det fanns 44 378 stödlärare (5,5 % av alla skollärare). • Det fanns i genomsnitt en stödlärare för var tredje elev med funktionshinder. Servicecentra Servicecentra utför specifika uppgifter, särskilt i kommunen, men de tillhandhåller även rådgivning. Nyligen har lokala servicecentra bildats. De spelar en viktig roll eftersom de handhar problemen med skolintegrering från olika synpunkter. För att vara mer exakt, är de engagerade i att samla in dokumentation, kartlägga nationella resurser, skapa databaser, främja information och forskning och hjälpa till med professionell rådgivning. I en nära framtid kommer ett lokalt servicecentrum att ha etablerats i varje större stad. Funktionshinder och yrkesutbildning Låt oss gå igenom en del av de viktigaste italienska lagarna som reglerar arbetsmarknaden för funktionshindrade. Vi startar med lag 482/1968 och slutar med den nyare lagen 68/1999. Å ena sidan var lag nr 482/1968 viktig eftersom den enade olika lagar som tidigare varit komplexa. Detta gav en ny dimension, rätten till arbete. Å andra sidan ledde denna rättighet till ny diskriminering, eftersom den skapade ”skyddade kategorier”, vilket återspeglar en hjälpfilosofi samt en skadeståndspolitik. Senare fastställde lag 118/71 att funktionshindrade personer kunde använda sig av åtgärder och verksamhet inom fältet yrkesvägledning och yrkesutbildning efter den obligatoriska skolgången. Ytterligare steg framåt togs under 1990-talet. Lag 381/1991, en övergripande lag om sociala samarbetsorgan skapade nya villkor och möjligheter för arbetsmarknaden, via samarbetsorgan som uppfyller arbetsbehovet för funktionshindrade. Artikel 4 erkänner faktiskt fysiskt, psykiskt och sensoriskt funktionshindrade som missgynnade människor och fastställer att personer med en grad av funktionshinder som är högre än 45 % måste erbjudas möjligheter i samarbetsorganen. Dessutom måste dessa människor utgöra 30 % av arbetskraften inom dessa organ. 168
3B SITUATIONEN FÖR FUNKTIONSHINDRADE En verklig förändring jämfört med tidigare och en effektiv övergång blev tydlig i och med lag 104/1992 och därefter i och med lag 68/1999. Den första har bidragit till att förbättra placerings- och integreringspolitiken på arbetsplatserna och till att främja åtgärder för anställda som har funktionshindrade medlemmar i familjen. Artikel 18 fastställer att regionerna ska använda sig av möjligheten att reglera olika former av hjälp och stöd för anställda som är funktionshindrade, vilket innebär att de funktionshindrade ska få hjälp att nå sina arbetsplatser eller att starta en egen verksamhet. Denna lag förespråkar även uppmuntran, möjligheter och bidrag till de företag som erbjuder anställningsmöjligheter för personer med funktionshinder. Lag 68/1999, ”Normer för rättigheten till arbete för funktionshindrade”, är den viktigaste lagliga åtgärden inom detta fält. Den gäller för alla kategorier av funktionshindrade personer och bland dem, för personer som har påverkats av fysisk, psykisk eller sensorisk funktionsnedsättning i arbetslivet och för personer med begåvningshinder vars arbetsförmåga är reducerad med mer än 45 %. Denna lag är avsedd att uppmuntra arbetsplacering och integrering på arbetsmarknaden genom att tillgripa en mängd åtgärder med syftet att utnyttja så mycket som möjligt av den faktiska arbetsförmågan hos människor med funktionshinder. Några av huvudpunkterna i lagen 68/1999 finns i listan nedan: • obligatorisk integrering: en funktionshindrad person måste anställas av företag som har mellan 15 och 35 anställda, men endast vid nyrekrytering; två funktionshindrade anställda av företag som har mellan 36 och 60 anställda; 7 % av arbetskraften i företag med mer än 50 anställda ska komma från den funktionshindrade befolkningen • skatteftergifter: total befrielse från arbetsrelaterade skatter för maximalt 8 år för anställda vars funktionshinder överskrider 79 % av arbetsförmågan • ekonomiska resurser: det finns koncessioner för utgifter vid anpassning av en byggnad som används av anställda med funktionshinder och extra finansiering för ytterligare inköp av instrument, maskiner, möbler • sanktioner: böter för företag som försenar rapporteringen av viktiga data till centrala myndigheter eller är sena med att skicka in informationsrapporten som beskriver den egna verksamheten På grund av vikten av anställning och ekonomisk självständighet för den sociala integreringen av de funktionshindrade, visas vissa data om sysselsättningsnivåer, verksamhetssektorer och jobbtillfredsställelse nedan: 169
Page 1 and 2:
Aktiv med IT Ett aktivare medborgar
Page 3 and 4:
AKTIV MED IT - Ett aktivare medborg
Page 6 and 7:
Innehåll INTRODUKTION ............
Page 8 and 9:
Inledning När några anställda vi
Page 10 and 11:
Redaktörens förord Föreliggande
Page 12 and 13:
Struktur och innehåll Denna bok ä
Page 15 and 16:
DEL 1 IT FÖR FUNKTIONSHINDRADE - A
Page 17 and 18:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL k
Page 19 and 20:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL L
Page 21 and 22:
Typ av hinder Fysiskt Funktionshind
Page 23 and 24:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL T
Page 25 and 26:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL 2
Page 27 and 28:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL o
Page 29 and 30:
Olika former av kommunikation 1A AR
Page 31 and 32:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL N
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL K
Page 37 and 38:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL s
Page 39 and 40:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL o
Page 41 and 42:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL E
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Exempel 2: Uppgiften ”En festmål
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL D
Page 51 and 52:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL i
Page 53 and 54:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL e
Page 55 and 56:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL v
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL F
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL F
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
1A ARBETSSÄTT OCH ARBETSMATERIAL I
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
1B NY TEKNOLOGI OCH NYA MÖJLIGHETE
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87:
Page 90 and 91:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Materia
Page 92 and 93:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Övning
Page 94 and 95:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG vår l
Page 96 and 97:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Modifie
Page 98 and 99:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG 2. Anpa
Page 100 and 101:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Speciel
Page 102 and 103:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Program
Page 104 and 105:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG För at
Page 106 and 107:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Program
Page 108 and 109:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Nödvä
Page 110 and 111:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG sätt a
Page 112 and 113:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Mål oc
Page 114 and 115:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Samspel
Page 116 and 117:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG samtal,
Page 118 and 119:
ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Utbildn
Page 120 and 121: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Mätnin
Page 122 and 123: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Layoute
Page 124 and 125: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Excel o
Page 126 and 127: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Steg f
Page 128 and 129: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Symbols
Page 130 and 131: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG gymnast
Page 132 and 133: ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG Exempel
Page 134 and 135: 132
Page 136 and 137: ACTIVE-PROJEKTET Projektbeskrivning
Page 138 and 139: ACTIVE-PROJEKTET arbetet, men det k
Page 140 and 141: ACTIVE-PROJEKTET - Test på kartan
Page 144 and 145: ACTIVE-PROJEKTET • Det är en mil
Page 146 and 147: ACTIVE-PROJEKTET • Den ökande f
Page 148 and 149: ACTIVE-PROJEKTET lärandet hos hand
Page 150 and 151: ACTIVE-PROJEKTET • Tjänster för
Page 158 and 159: ACTIVE-PROJEKTET Under sammankomste
Page 162 and 163: ACTIVE-PROJEKTET Från början har
Page 164 and 165: ACTIVE-PROJEKTET denna process möj
Page 166 and 167: ACTIVE-PROJEKTET Situationen för f
Page 168 and 169: ACTIVE-PROJEKTET • att främja en
Page 172 and 173: ACTIVE-PROJEKTET • Sysselsättnin
Page 174 and 175: ACTIVE-PROJEKTET övervinnas. Olika
Page 178 and 179: ACTIVE-PROJEKTET • Efter 5 år sk
Page 182 and 183: ACTIVE-PROJEKTET Alliansen för org
Page 186 and 187: ACTIVE-PROJEKTET koncentrationsför
Page 188 and 189: ACTIVE-PROJEKTET 3. Det nya systeme
Page 190 and 191: ACTIVE-PROJEKTET Datoranvändning E
Page 194 and 195: ACTIVE-PROJEKTET synnerhet sedan Ö
Page 196 and 197: 194
Page 198 and 199: BILAGA Lernfeld Sprache/Learning Or
Page 200 and 201: BILAGA Kristinehamns folkhögskola,
Page 202 and 203: BILAGA Kortkurser Samverkanskurser
Page 204 and 205: BILAGA Tekniska universitetet i Kos
Page 206 and 207: BILAGA Avdelningen för information
Page 208 and 209: BILAGA Solviks Folkhögskola Solvik
Page 210 and 211: BILAGA Sundsgårdens folkhögskola
Page 212 and 213: BILAGA Telecentres Powys - Newtown
Page 214 and 215: BILAGA HSO i Skellefteå I arbetet
Page 216 and 217: BILAGA Medverkande Torbjörn Carlss
Page 218: 216
show all

aktiv med it ny version9.p65 - Solviks folkhögskola

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?