aktiv med it ny version9.p65 - Solviks folkhögskola

ATT SÖKA LÄMPLIGA VERKTYG
Steg för steg
Steg för steg är ett material som är utformat av Caroline Rodhe-Wallström för
svensktalande vuxna med inlärningssvårigheter och skrivsvårigheter/dyslexi.
Materialet vänder sig till personer som kan bokstäverna men har problem
med att läsa och skriva.
Steg för steg innehåller ordkunskap (25 000 ord), stavning, ordbildning,
grammatik och meningsbyggnad. Eleven övar med hjälp av datorer och
laborativa material såsom bandspelare, arbetsblad och spel. Arbetsbladen kan
bestå av korsord, rimövningar, övningar med homofoner och homografer,
som är vanliga i svenskan.
Eleverna tränar endast en svårighet åt gången. Det första steget innehåller ord
som stavas fonetiskt, t.ex. stol, stadig, komet. När eleven känner sig säker går
han/hon vidare till nästa svårighet, steg två, som innehåller ord med s-ljudet,
som i svenskan kan stavas med s, c eller z. Dubbelteckning i t.ex. falla och sjljudet,
som på svenska kan stavas på många sätt, varav de vanligaste är sj-, stj-,
sk- och skj-, är andra exempel på svårigheter i svenska språket som eleverna
måste öva på.
Materialet är utformat i tolv steg och eleven tillåts arbeta konkret och varierat
i sin egen takt. Övningarna hjälper eleverna att befästa inlärningen och inte
förrän eleven känner sig säker tillåts han/hon att fortsätta till nästa svårighet.
Det är mycket viktigt att eleverna lyckas och därigenom stärker
självförtroendet.
Genom Steg för steg kan eleverna upptäcka hur deras språk är konstruerat,
arbeta i sin egen takt och använda sig av flera sinnen. De använder hörseln
genom att lyssna på bandinspelningar och lärarnas röst, känseln används vid
kortspel och datoraktiviteter, färg används ofta etc. Med hjälp av
instruktionerna från lärarna kan eleverna upptäcka vårt stavningssystem på
egen hand. Här finns inte någon utantillärning, utan eleverna är aktiva i sitt
sökande efter kunskap och uppmuntras att dra sina egna slutsatser. Deras
lingvistiska medvetenhet utvecklas och eleverna tillägnar sig verktyg för sitt
fortsatta läsarbete. Kunskapen blir elevens egen kunskap.
Anna Greta Sjöström, Solviks folkhögskola
124