KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fråga A32h-B33h: Musikens historiska betydelse<br />
Informanterna angav i vilken grad de instämmer i påståendet ”Att visa på<br />
musikens historiska betydelse”.<br />
Instämmer<br />
helt<br />
Instämmer<br />
delvis<br />
Tar<br />
delvis<br />
avstånd<br />
Tar<br />
helt<br />
avstånd<br />
Neutral<br />
Antal Sak-<br />
giltiga nas<br />
Antal 88 183 336 181 39 827 7<br />
% 10,6 21,9 40,3 21,7 4,7 99,2 0,8<br />
Medel 2,88<br />
Tabell 161. Fördelning av åsikten att en grundläggande funktion för musikundervisningen<br />
är att visa på musikens historiska betydelse.<br />
32,5 % av musiklärarna anser att en viktig funktion för musikskolan är<br />
att visa på musikens historiska betydelse.<br />
Skillnader i instämmande mellan lärare med olika examen<br />
Skillnader i instämmande mellan lärare med olika examen är signifikanta<br />
på nivån 0,05.<br />
Examen Antal Medel Standardavvikelse<br />
Utländska utbildningar 21 2,67 1,111<br />
Saknar examen 198 2,67 1,007<br />
Kyrkomusiker 16 2,81 0,834<br />
Äldre utbildningar före OMUS 138 2,83 1,064<br />
Ettämneslärare efter OMUS utom GG 223 2,96 1,043<br />
SMI 140 3,00 0,982<br />
GG 74 3,08 0,962<br />
Tvåämneslärare 17 3,12 0,781<br />
Giltiga 827 2,88 1,020<br />
Tabell 162. Åsikten att en grundläggande funktion för musikundervisningen<br />
är att visa på musikens historiska betydelse uppdelat på lärare med olika<br />
examen.<br />
Lärare med utländsk utbildning är de som mest anser att en viktig funktion<br />
för musikskolan är att visa på musikens historiska betydelse. Lärare<br />
med tvåämneslärar- eller GG-examen, d.v.s. utbildade för klassundervisning,<br />
är de som anser detta minst.<br />
115
Change language