KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus

More documents

Recommendations

Info

Bouij, Christer, (2000), Was lernt man eigentlich wirklich in der Musiklehrerausbildung? I: Musik und Bildung, nr. 3, 2000, s. 2-9. Bladh, Stephan & Bouij, Christer (2002). Rapport: Enkätundersökning av musiklärare i yrkeslivet med upp till sex års yrkeserfarenhet efter musiklärarexamen. Örebro Universitet. Bouij, Christer & Bladh, Stephan. (2003). Grundläggande normer och värderingar i och omkring musikläraryrket – deras konstruktioner och konsekvenser: ett forskningsprojekt, I: Tidskrift för lärarutbildning och forskning, nr.2, 2003, s. 39-58. Bouij, Christer (2003). Two theoretical perspectives on the socialization of music teachers, I: Sociology of Music Education Symposium III Social Dimensions of Music, Music Teaching and learning, Proceedings from the Music education symposium at the University of North Texas, Ed. by H. Froelich, D. Coan & R. Rideout. Published by The department of Music & Dance University of Massachusetts 2003. Bouij, Christer (2006). Music teacher identity meets working life: results from a longitudinal project about Swedish music teacher, s. 109-121, I: Music and human beings, Örebro universitet 2005. Bouij, Christer (2007). A Comment to Rhoda Bernard: Reframing or Oversimplification? I: Action, Criticism & Theory for Music Education, The refereed scholarly journal of the Mayday Group Vol. 6 Nr. 2 2007 [http://act.maydaygroup.org/articles/Bouij6_2.pdf]. Danielsson, Annika (2003). Om synen på musikämnet och musikläraren i svenska grundskolor: en kvantitativ studie. D-uppsats i musikpedagogik Musikhögskolan vid Örebro universitet. Stenbäck, Helena & Bouij, Christer (2005). Principals of municipal music/cultural schools in Sweden transforming their task. I: Sociology of Music Education Symphosium IV, Proceedings from the Music education symposium at the University of Massachusetts, Amherst Ed. by Roger Rideout. Stenbäck, Helena (p.a.). Manöverutrymme – en studie av ledare i kommunal musik- och kulturskola. Pågående avhandlingsarbete vid musikhögskolan vid Luleå tekniska universitet Tivenius, Olle (2008a). Musiklärartyper: En typologisk studie av musiklärare vid kommunal musikskola. Diss. Örebro: Örebro universitet 208
Tivenius, Olle (2008b). En enstämmig kanon: Kritiska diskussioner utifrån resultatet av doktorsavhandlingen Musiklärartyer. Tivenius, Olle & Bouij Christer (2010). Grundskolans musiklärare: Rapport av musiklärare vid svenska grundskolor 2003. Tivenius, Olle (2010). Kommunala kulturlärare: Rapport av kulturlärare vid svenska kulturskolor 2004. ÖVRIG LITTERATUR Krafft, Dag (2007). E-post från 2007-12-04 Trost, Jan (1994). Enkäthandboken. Lund: Studentlitteratur Wärneryd, Bo m.fl. (1993). att fråga: om frågekonstruktion vid intervjuundersökningar och postenkäter. Örebro: SCB Förlag 209
Page 1:
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: RAPPORT AV
Page 5 and 6:
INLEDNING BAKGRUND I föreliggande
Page 7 and 8:
Populationen utgörs av c:a 5 000 y
Page 9 and 10:
RESULTAT REDOVISNING Enkätfrågorn
Page 11 and 12:
ENKÄTSVAR Fråga 1a: Ålder (k1a)
Page 13 and 14:
Musiklärarexamen Examen Antal Proc
Page 15 and 16:
utbildningen och gick ett antal ter
Page 17 and 18:
Den största gruppen av examina är
Page 19 and 20:
Av dessa angav 65 informanter en yt
Page 21 and 22:
Ensemble-/orkesterspel 4 0,5 Ergono
Page 23 and 24:
Akademiska kurser i tredje hand Kur
Page 25 and 26:
Ytterligare annan utbildning Utbild
Page 27 and 28:
Övriga uppgivna impulser Källa ti
Page 29 and 30:
Fråga 6a: Omfattning (k6a) (g 5a)
Page 31 and 32:
Fråga 6b: Undervisning inom andra
Page 33 and 34:
Fråga 6d: Antal elever (k6d) (g5b)
Page 35 and 36:
Önskar medarbetare i ensemble 1 0,
Page 37 and 38:
Andra ämne Ämne Antal Procent gil
Page 39 and 40:
Tredje, fjärde, femte och sjätte
Page 41 and 42:
Fråga 7b: Andra uppgifter (k9b) (g
Page 43 and 44:
Andra uppdrag Typ av uppdrag Antal
Page 45 and 46:
Antal musikpedagogiska uppdrag utan
Page 47 and 48:
Fråga 11b: Annat arbete (k11b) (g8
Page 49 and 50:
Fråga 11c: Grad av annat arbete (k
Page 51 and 52:
Fråga 11e: Eventuella studier (k11
Page 53 and 54:
Skillnader i röstpåfrestningar me
Page 55 and 56:
Fråga B13b: Hörselpåfrestningar
Page 57 and 58:
Röst och hörselpåfrestningar p.g
Page 59 and 60:
Skillnader i instämmande mellan ä
Page 61 and 62:
Fråga A13: Olika musiklärares res
Page 63 and 64:
Fråga A14: Fördelning av resurser
Page 65 and 66:
Fråga A15-B17: Kännedom om ny mus
Page 67 and 68:
Fråga B18: Plankning av musik som
Page 69 and 70:
Skillnader i instämmande mellan m
Page 71 and 72:
Fråga A18a-B21a: Möjlighet att p
Page 73 and 74:
Skillnader i instämmande mellan mu
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Skillnader i instämmande mellan l
Page 79 and 80:
Fråga A21a-B25a: Musikaliska kvali
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Fråga A23: Relevant utbildning (k2
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Fråga A25: Värdering av kontinuit
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Fråga A30: Idédiskussion i kolleg
Page 103 and 104:
Stark personlighet 4 0,2 Rättvis 4
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
som finns i deras vardag. Lärare m
Page 115 and 116:
Fråga A32h-B33h: Musikens historis
Page 117 and 118:
Frågeområde A33: Elevens förhål
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Jämförelse inom frågeområdet A3
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Lärare i förortskommuner är de s
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Fråga A36b-B34b: Den klassiska mus
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Fråga B35b: Lojalitet mot målen I
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Fråga B35e: Tydliga gemensamma må
Page 151 and 152:
mensamma mål, och att dessa mål
Page 153 and 154:
Fråga B36b: Musikens kris Informan
Page 155 and 156:
Page 157 and 158: Jämförelse inom frågeområdet B3
Page 159 and 160: Skillnader i instämmande mellan mu
Page 165 and 166: Fråga A37b: Musik som produkt Info
Page 167 and 168: Jämförelse inom frågeområdet A3
Page 171 and 172: Skillnader i instämmande mellan m
Page 173 and 174: Skillnader i instämmande mellan m
Page 175 and 176: Skillnader i instämmande mellan ä
Page 179 and 180: Fråga 38f: Spel på riktigt eller
Page 181 and 182: Skillnader i instämmande mellan ä
Page 183 and 184: Frågeområde A39: Arbetets villkor
Page 185 and 186: Fråga A39d: Gemensam riktning Info
Page 187 and 188: Fråga A39e: Nya synsätt Informant
Page 189 and 190: Jämförelse inom frågeområdet A3
Page 193 and 194: Fråga B39c: Lärarens spelskicklig
Page 197 and 198: Fråga A41: Speciella inslag i unde
Page 199 and 200: Teori 2 0,2 Ljudtekniker 2 0,2 Musi
Page 201 and 202: Eventuell vidareutbildning inom ann
Page 203 and 204: Informanters faktorer som är avgö
Page 205 and 206: uppvisar ganska stora skillnader. D
Page 207: LITTERATUR LITTERATUR INOM PROJEKTE
Page 211 and 212: BILAGOR Bilaga 1: Musikledarbrev Ti
Page 213 and 214: Bilaga 2: Informantlista Enkäter h
Page 217 and 218: VII
Page 222 and 223: Bilaga 4: Enkät B till musiklärar
Page 224: XIV
Page 227 and 228: XVII
Page 229 and 230: XIX
show all

KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?