KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fråga 6b: Undervisning inom andra skolformer (k6b)<br />
Informanterna angav om de undervisar i andra skolformer inom ramen för<br />
sin musiklärartjänst.<br />
Skolform Antal Procent<br />
Grundskola 65 7,8<br />
Estetiskt program, musik; musikgymnasium 29 3,5<br />
I klass 28 3,4<br />
Särskola 16 1,9<br />
Grundkurs 13 1,6<br />
Komanjonlärare 12 1,4<br />
Gymnasium 12 1,4<br />
Grundskola eller gymnasium, ospec. 12 1,4<br />
Specialpedagog musik 3 0,4<br />
Drama/teater/kulturprojekt i grundskolan 3 0,4<br />
Kulturklass, baslag 2 0,2<br />
Musikklass för montessori 2 0,2<br />
Musikklasser grundskola 2 0,2<br />
Vuxenskolan 2 0,2<br />
Individuellt val, gymnasium 2 0,2<br />
Gymnasium, annat ämne 2 0,2<br />
Administrativ tjänst 1 0,1<br />
Musikhögskola 1 0,1<br />
Konsertverksamhet 1 0,1<br />
Gruppspel i hemmet 1 0,1<br />
Projekt i grundskola 1 0,1<br />
Totalt 210 25,2<br />
Tabell 22. Andra skolformer som informanterna arbetar med inom sin<br />
tjänst.<br />
25,2 % av informanterna arbetar inom någon annan skolform utanför<br />
musikskolan, fast inom ramen för sin tjänst vid musikskolan. Den vanligaste<br />
skolformen att arbeta i utanför musikskolan är grundskola. ”I klass”<br />
innebär förmodligen att läraren arbetar med typisk musikskoleverksamhet,<br />
fast i en hel klass, medan ”Grundskola” syftar på musikämnet i grundskolan.<br />
”Grundkurs är musikskolans egen förberedelsekurs inför ämneskursundervisning<br />
31