KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
RESULTAT<br />
REDOVISNING<br />
Enkätfrågornas nummer<br />
Enkätfrågornas numrering i denna rapport utgår från enkättyp och frågans<br />
nummer i enkätformulären. (Se bilagorna 1 och 2). Ett frågenummer<br />
som börjar med siffra anger att frågan är gemensam för A- och B-enkäterna,<br />
medan frågor som är specifika för endera enkäten anges som respekti-<br />
ve A# och B#. Frågor som förkommer i båda enkäterna men som har skilj-<br />
aktiga nummer anges som A#-B#. I rubriken anges också om frågan korresponderar<br />
mot någon fråga i enkäterna till kulturlärare och musik-<br />
ledare/rektor/chef. I förekommande fall anges detta inom parentes med k<br />
eller r följt av frågans nummer i respektive enkät (exempelvis (k32)). Detta<br />
med hänvisning till de rapporter som publiceras för dessa båda motsva-<br />
rande enkäter. Bokstaven g står för att frågan korresponderar med en<br />
motsvarande fråga i rapporten Tivenius & Bouij 2010b. 16<br />
Tabeller<br />
I huvudsak redovisas varje enkätfråga för sig, med enkel statistik som redovisar<br />
frekvens eller fördelning. I de fall där olika grupper bland informanterna<br />
är signifikant skiljaktiga redovisas detta. Dessa grupper är kön<br />
(kvinnor och män), åldersgrupp (20-39, 40-49 och 50-66 ), kommuntyp<br />
(storstäder, förortskommuner, större städer, pendlingskommuner, glesbygdskommuner,<br />
varuproducerande kommuner, övriga kommuner med<br />
fler än 25 000 invånare, övriga kommuner med 12 500-25 000 invånare<br />
och övriga kommuner med färre än 25 000 invånare), politiskt styre (vänster,<br />
borgerligt och blocköverskridande), ämnesgrupp (brass, träblås, diverse<br />
popinstrument, sång, stråk, piano/keyboard, blockflöjt, gitarr, slagverk,<br />
rytmik och musik i grundskola eller gymnasium/kompanjon), skoltyp (musikskola<br />
och kulturskola) samt examensgrupp (ettämneslärare efter<br />
OMUS-reformen, instrumentallärare (IE, RE, spelmanspedagog), ettämneslärare<br />
efter OMUS-reformen, klasslärare (GG), instrumentalpedagog<br />
16 Arbete med en studie, baserad på föreliggande rapport och Tivenius & Bouij 2010b, där<br />
musiklärare på musik-/kulturskola respektive grundskola jämförs med varandra, pågår och<br />
kommer att publiceras inom kort.<br />
9