KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Skillnader i instämmande mellan män och kvinnor<br />
Skillnader i instämmande mellan män och kvinnor är signifikanta på nivån<br />
0,01.<br />
Kön Antal Medel Standardavvikelse<br />
Kvinnor 181 1,59 0,875<br />
Män 227 1,99 1,148<br />
Giltiga 408 1,81 1,054<br />
Tabell 227. Mäns och kvinnors syn på hur viktigt det är att alla musikpedagogerna<br />
på musikskolan arbetar mot gemensamma mål, och att dessa<br />
mål är tydliga för alla.<br />
Kvinnor tycker, i högre grad än män, att det är viktigt att alla musikpedagogerna<br />
på musikskolan arbetar mot gemensamma mål, och att dessa mål<br />
är tydliga för alla.<br />
Skillnader i instämmande mellan ämnesgrupper<br />
Skillnader i instämmande mellan ämnesgrupper är signifikanta på nivån<br />
0,05.<br />
Ämnesgrupp Antal Medel Standardavvikelse<br />
Rytmik 3 1,00 0,000<br />
Sång 20 1,55 1,090<br />
Stråk 77 1,62 0,874<br />
Träblås 70 1,64 0,901<br />
Brass 37 1,76 0,955<br />
Blockflöjt 10 1,80 1,033<br />
Piano/keyboard 76 1,87 1,075<br />
Diverse popinstrument 10 1,90 1,524<br />
Musik i grundsk./gymn., kompanjon 12 1,92 0,669<br />
Gitarr 64 2,05 1,174<br />
Slagverk 24 2,54 1,382<br />
Giltiga 403 1,82 1,055<br />
Tabell 228. Syn på hur viktigt det är att alla musikpedagogerna på musikskolan<br />
arbetar mot gemensamma mål, och att dessa mål är tydliga för alla<br />
uppdelat i olika ämnesgrupper.<br />
Lärare i musik i rytmik är den ämnesgrupp som i särklass mest anser att<br />
det är viktigt att alla musikpedagogerna på musikskolan arbetar mot ge-<br />
150
Change language