KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fråga A18a-B21a: Möjlighet att påverka undervisningens innehåll (k17a)<br />
(g18a)<br />
Informanterna angav i vilken grad de instämmer i påståendet ”Jag upplever<br />
att jag har stora möjligheter att påverka innehållet i min undervisning”.<br />
In-<br />
stämmer<br />
Instämmer<br />
delvis<br />
Tar<br />
delvis<br />
avstånd<br />
Tar<br />
helt<br />
avstånd<br />
Neutral<br />
Antal Sak-<br />
helt<br />
giltiga nas<br />
Antal 619 188 20 4 1 832 2<br />
% 74,2 22,5 2,4 0,5 0,1 99,8 0,2<br />
Medel 1,29<br />
Tabell 81. Fördelning av upplevelse att kunna påverka undervisningens<br />
innehåll.<br />
74,2 % av musiklärarna upplever sig ha stora möjligheter att påverka innehållet<br />
i sin undervisning. 0,6 % saknar denna upplevelse helt eller delvis.<br />
Skillnader i instämmande mellan lärare med olika examen<br />
Skillnader i instämmande mellan lärare med olika examen är signifikanta<br />
på nivån 0,05.<br />
Examen Antal Medel Standardavvikelse<br />
Tvåämneslärare 17 1,12 0,332<br />
SMI 141 1,22 0,479<br />
GG 74 1,23 0,511<br />
Äldre utbildningar före OMUS 140 1,26 0,470<br />
Ettämneslärare efter OMUS utom GG 222 1,28 0,490<br />
Utländska utbildningar 21 1,38 0,805<br />
Saknar examen 201 1,39 0,670<br />
Kyrkomusiker 16 1,56 0,512<br />
Giltiga 832 1,29 0,547<br />
Tabell 82. Upplevelse att kunna påverka undervisningens innehåll uppdelat<br />
på lärare med olika examen.<br />
Lärare med examen som tvåämneslärare är de som mest upplever sig ha<br />
stora möjligheter att påverka innehållet i sin undervisning. Lärare med<br />
kyrkomusikerexamen känner av detta minst.<br />
71
Change language