KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus

43,4 % av musiklärarna anser i någon grad att det är viktigt att eleverna
går på känslan när de lär sig spela. 32,1 % tar helt eller delvis avstånd från
detta.
Jämförelse inom frågeområdet 38: Musikpedagogiska grundtankar
Informanterna ombads att väga alternativen inom frågeområdet mot varandra.
Musikpedagogiska grundtankar Medel
Det är bra att musik-/kulturskolans elever spelar/sjunger musik
från skilda genrer, t.ex. barockmusik och hip-hop
1,52
Det är viktigt för mig som musiklärare att ha en tydlig musikpedagogisk
filosofi som grund för mitt arbete
1,94
Det är viktigare att eleverna kan känna att de musicerar på riktigt
än att de kan spela efter noter
2,03
Det är viktigt att man på musik-/kulturskolan ägnar sig åt elevens/elevernas
egen musik
2,28
Det är viktigt att eleverna går på känslan när de lär sig spela 2,31
För mig som musiklärare är rytmiken den självklara utgångspunkten
för nybörjarundervisningen på instrument
2,47
För mig som musiklärare är sången den självklara utgångspunkten
för nybörjarundervisning på instrument
2,85
Tabell 286. Musiklärares musikpedagogiska grundtankar.
Musiklärarna bejakar – utifrån enkätens förslag – spel i olika genrer. De
anser i relativt hög grad att det är viktigt att ha en tydlig musikpedagogisk
filosofi som grund för sitt arbete. Det är mindre populärt att ha rytmik eller
sång som utgångspunkt.
182