KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus

Skillnader i instämmande mellan musiklärare i olika kommuntyper
Skillnader i instämmande mellan lärare i olika kommuntyper är signifikanta
på nivån 0,05.
Kommuntyp Antal Medel Standardavvikelse
Storstäder 35 1,43 0,655
Större städer 50 1,50 0,614
Förortskommuner 51 1,53 0,703
Övr. kommuner m. fler än 25 000 inv. 52 1,58 0,667
Glesbygdskommuner 35 1,66 0,802
Övriga komm. m. färre än 12 500 inv. 38 1,68 0,739
Övriga komm. m. 12 500-25 000 inv. 56 1,75 0,837
Varuproducerande kommuner 48 1,90 0,778
Pendlingskommuner 49 1,90 0,963
Giltiga 414 1,66 0,769
Tabell 302. Musiklärares syn på vikten av egen musikalisk kompetens
uppdelat på lärare i olika kommuntyper.
Lärare i storstäder är de som mest anser att deras egen sång- eller spelskicklighet
är en verksam pedagogisk nyckel. Lärare i pendlingskommuner
upplever detta i minst grad.
Fråga B39b: Musikaliskt sammanhang utan spelskicklighet
Informanterna angav i vilken grad de instämmer i påståendet ”Man behöver
inte alltid kunna ett instrument så väldigt bra för att skapa ett fungerande
musikaliskt sammanhang”.
In-
stämmer
In-
stämmer
Tar
delvis
avstånd
Tar
helt
avstånd
Neutral
Antal Sak-
helt delvis
giltiga nas
Antal 87 136 91 65 36 415 2
% 20,9 32,6 21,8 15,6 8,6 99,5 0,5
Medel 2,58
Tabell 303. Fördelning av informanternas syn på instrumental färdighet
som förutsättning för ett fungerande musikaliskt sammanhang.
53,5 % av musiklärarna anser att man inte alltid behöver kunna ett instrument
så väldigt bra för att skapa ett fungerande musikaliskt sammanhang.
24,2 % håller inte obetingat med om detta.
191