KOMMUNALA MUSIKLÄRARE: - Sensibus

Fråga A35d: Kreativitet ger ny musik
Informanterna angav i vilken grad de instämmer i påståendet ”I min undervisning
innebär kreativitet att eleverna skapar sin egen musik genom
komposition eller improvisation”.
130
Instämmer
helt
Instämmer
delvis
Tar
6delvis
avstånd
Tar
helt
avstånd
Neutral
Antal Sak-
giltiga nas
Antal 71 122 119 70 29 411 7
% 17,0 29,3 28,5 16,8 7,0 98,6 1,4
Medel 2,67
Tabell 189. Fördelning av åsikten att kreativitet innebär att eleverna skapar
sin egen musik genom komposition eller improvisation.
För 46,3 % av musiklärarna innebär kreativitet i viss mån att eleverna
skapar sin egen musik genom komposition eller improvisation. 23,8 % tar
helt eller delvis avstånd från detta synsätt.
Skillnader i instämmande mellan musiklärare i olika kommuntyper
Skillnader i instämmande mellan lärare i olika kommuntyper är signifikanta
på nivån 0,01.
Kommuntyp Antal Medel Standardavvikelse
Förortskommuner 46 2,17 1,200
Övriga komm. m. 12 500-25 000 inv. 56 2,32 1,093
Glesbygdskommuner 38 2,37 1,172
Övr. kommuner m. fler än 25 000 inv. 53 2,75 1,125
Pendlingskommuner 51 2,76 1,290
Storstäder 35 2,83 1,060
Övriga komm. m. färre än 12 500 inv. 38 2,89 1,158
Större städer 43 2,91 1,065
Varuproducerande kommuner 51 2,92 1,093
Giltiga 411 2,67 1,155
Tabell 190. Åsikten att kreativitet innebär att eleverna skapar sin egen musik
genom komposition eller improvisation uppdelat på lärare i olika
kommuntyper.