pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Projekt ElaStan: e-samokształcenie potencjalnych telepracownikówPierwsza grupa materiałów w postaci transmisji strumieniowych multimedialnych obiektówwiedzy dotyczy szeroko rozumianych kompetencji teleinformatycznych niezbędnych do wykonywaniatelepracy. Kompetencje te zostały zdefiniowane na podstawie europejskich standardów,takich jak Equal Skills, e-Citizen i różne poziomy ECDL. Przygotowywane materiały obejmą trzypodstawowe grupy umiejętności: wyszukiwanie informacji, edycja tekstu i obliczenia w arkuszukalkulacyjnym. Druga przygotowywana grupa materiałów zostanie poświęcona zagadnieniomelastyczności pracy, również w bardzo szerokim znaczeniu tego pojęcia – zostanie ona opracowanaprzez ekspertów w tej dziedzinie. Materiały te, co nie jest, niestety, w Polsce regułą,będą w pełni dostępne dla absolutnie wszystkich zainteresowanych, zgodnie z postulatemraportu Polska w drodze do społeczeństwa informacyjnego – dać ubogim Polakom nieodpłatnydostęp do wiedzy. Reasumując, podstawowe założenia pakietu szkoleń tworzonego w ramachprojektu ElaStan to powszechna dostępność (bez konieczności uzyskiwania hasła dostępu, nadowolnej platformie sprzętowej i programowej, a także przy wolnej sieci), multimedialnośći wykorzystywanie technologii obiektów wiedzy.Nauczanie a uczenie się – zmiana paradygmatówParadygmaty edukacjiLudzie dzielą się na dwie kategorie– samouków i nieuków.S. LepsonJedyną rzeczą, której warto próbować „nauczać” jest umiejętność i sztuka uczenia się. Klasycznenauczanie i nauczyciele stają się dziś powoli reliktem przeszłości. Przyszłość należy doopiekunów, mentorów, tutorów dla tych, którzy chcą się czegoś nauczyć w ramach samokształcenia.Nauczyciel jako źródło informacji, często unikatowej i zakazanej, jak choćby w czasachPRL-u, to historia. Informacja, nieuporządkowana i nieustrukturyzowana, jest powszechniedostępna w sieci. Rolą „nauczyciela nowego typu” jest bycie przewodnikiem po tych nieprzebranychzasobach informacji oraz ich strukturyzacja.Proporcje między nauczaniem a uczeniem zmieniają się wraz z wiekiem. Małe dziecko wieluspraw, takich jak choćby raczkowanie i chodzenie, uczy się samo. Większość wiedzy pozyskujejednak dzięki nauczaniu. Warto tu zwrócić uwagę na smutny fakt, że wraz z upływem czasuwięcej uczymy się, ale jednocześnie pozyskujemy coraz mniej wiedzy (rysunek 1).Rysunek 1. Nauczanie i uczenie się jako funkcja wiekuŹródło: opracowanie własne115