pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Kiedy w grę wchodzą godziny – e-learning „szyty” na potrzeby bankowościPodsumowanieMożna zatem wyciągnąć słuszny wniosek, że błyskawiczna forma tworzenia szkoleń w technologiirapid e-learning, podobnie jak ma to miejsce w tradycyjnie rozumianym e-learningu,wymaga nie tylko opracowania materiału dydaktycznego w odpowiedniej formie, ale takżeszerszego spojrzenia na cały proces kształcenia pracownika. Mimo iż jest określona mianem„szybkiej”, to z pewnością nie można uznać tej formy za pochopną. Choć cechuje ją dużaelastyczność, nie jest ona jednak pozbawiona standardów. Działania realizowane na każdymz etapów muszą opierać się na ustalonych standardach – zarówno w odniesieniu do prac nadsamym szkoleniem, jak i do opieki nad jego przebiegiem już po opublikowaniu. Takie podejściedaje pewność, że materiał przekazany kursantom za każdym razem spełnia ustalone kryteriajakościowe. Pozwala to na budowanie bazy wiedzy opartej zawsze na tych samych zasadach,a co za tym idzie – na elastyczne i szybkie reagowanie na potrzeby szkoleniowe. Bieżąceanalizowanie systemu szkoleń online, śledzenie raportów sporządzonych na podstawie ankietewaluacyjnych oraz diagnozowanie luk kompetencyjnych z wykorzystaniem testów badającychprzyrost wiedzy po szkoleniach dają możliwość ciągłego doskonalenia tego procesu. Zachowaniewysokiej jakości prac na poszczególnych etapach projektu, niezależnie od tego, czy naprzygotowanie szkolenia przewidziane zostały dwa miesiące, czy dwa tygodnie, powinno byćzawsze przedmiotem szczególnej uwagi organizatorów szkoleń.BibliografiaM. Hyla, E-learning – od pomysłu do rozwiązania, Solidex, Kraków 2003.R.C. Schank, Designing Word-Class E-Learning, McGraw – Hill, USA 2002.D. Kirkpatrick, Ocena efektywności szkoleń, Studio Emka, Warszawa 2001.NetografiaMateriały na temat rapid e-learning: www.rapid-elearning.blogspot.com, [31.10.2006].Szkolenie e-learningowe, Planowanie celów, „Harvard Business Online”, http://www.harvard.pl/elearning.php, [31.10.2006].! AbstractThe purpose of this article is to describe the method of rapid e-learning which is used for improvingproduct knowledge in a financial company. The author discusses methods, which are implemented inorder to make e-learning solutions faster but not less effective.! Nota o AutorceAutorka jest pracownikiem Wydziału Szkoleń i Rozwoju Pionu Bankowości Detalicznej BRE Banku SA.Zajmuje się opieką metodyczną oraz wsparciem technicznym projektów szkoleń e-learningowych napotrzeby MultiBanku oraz mBanku. Jest członkiem Stowarzyszenia E-learningu Akademickiego. W swojejpracy koncentruje się na zagadnieniach związanych z wykorzystaniem technik zdalnego nauczania napotrzeby szkoleń korporacyjnych.135