pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

More documents

Recommendations

Info

R. Robert GajewskiRysunek 6. Prawie wszystko jest już e-e-kontente-zarządzaniee-kontaktŹródło: opracowanie własneW projekcie ElaStan – z racji jego ram programowych – nacisk położony jest na produkcjęmateriałów umożliwiających samokształcenie się.e-Kontent i jego technologieKażda wystarczająco zaawansowana technologiajest nieodróżnialna od magii.Arthur C. ClarkeProdukcję i dystrybucję e-materiałów edukacyjnych (e-Kontent) najlepiej opisuje schematw postaci tabeli (tabela 1).Tabela 1. Warstwy i zadania I-edukacjiCurriculumTworzenie Dystrybucja UżywanieKursyLekcjeNarzędzia autorskiedo tworzenia szkoleńI-edukacjiProgramy LMSLCMS (CMS)PrzeglądarkaPrzeglądarkaStronyPrzeglądarkaSkładnikiEdytormultimediówSerwermultimediówOdtwarzaczmultimediów118Źródło: opracowanie własne
Projekt ElaStan: e-samokształcenie potencjalnych telepracownikówMultimediaMultimedia i wirtualna rzeczywistość są taką właśnie formą magii, o której mówi Clarke.Magia ta bawi, fascynuje, może także uczyć i pomagać w uczeniu się. Multimedia „usiłują”naśladować rzeczywistość. Transmisja strumieniowa materiałów edukacyjnych w wersji multimedialnejstaje się coraz częściej standardem.Istnieją trzy podstawowe sposoby dystrybucji multimediów w sieci:! ściąganie (downloading), czyli zapamiętywanie całości pliku na własnym komputerze;! transmisja strumieniowa (streaming) związana z wykorzystaniem specjalizowanego serwera,czyli przesyłanie informacji w postaci strumienia pakietów, interpretowanych sekwencyjniew momencie ich odbioru; co umożliwia odtwarzanie multimediów fragment po fragmencie;! progresywne ściąganie (progressive downloading) – metoda hybrydowa, symulacjaprawdziwej transmisji strumieniowej, bazująca na klasycznym serwerze HTTP.Strumieniowe transmisje wideo mogą w niektórych przypadkach stanowić bardzo dobrąalternatywę klasycznej sali wykładowej. Przygotowanie takich materiałów z wykładu w saliwymaga jednak kamery wideo i specjalistycznego oprogramowania. Możliwe jest także przygotowanietakich transmisji w warunkach domowych z wykorzystaniem kamery internetowej.Trzy najczęściej używane standardy to: RealMedia Streaming (rysunek 7), Microsoft ProducerStreaming (rysunek 8) i NSV czyli Nullsoft Video Streaming (rysunek 9).Rysunek 7. RealMedia StreamingRysunek 8. Microsoft Producer StreamingŹródło: opracowanie własneŹródło: opracowanie własne119
Page 3 and 4:
e-edukacja.netpod redakcjąMarcina
Page 5 and 6:
Spis treściWstęp ................
Page 9 and 10:
WstępOd kilku lat dają się w Pol
Page 11:
Część IWyzwaniadla szkolnictwa w
Page 15 and 16:
Kształcenie na odległość - wyzw
Page 17 and 18:
Tomasz Goban-KlasUniwersytet Jagiel
Page 19 and 20:
Edukacja medialna jako fundament e-
Page 21:
Krzysztof WereszczyńskiMiejski Oś
Page 26 and 27:
Krzysztof WereszczyńskiCzęsto mo
Page 28 and 29:
Krzysztof Wereszczyńskijest swoist
Page 30 and 31:
Krzysztof WereszczyńskiPierwsza we
Page 32 and 33:
Jerzy CieślikWyższa Szkoła Przed
Page 34 and 35:
Jerzy Cieślik, Justyna HofmoklDzie
Page 36 and 37:
Jerzy Cieślik, Justyna Hofmokla) a
Page 38 and 39:
Jerzy Cieślik, Justyna Hofmokltech
Page 40 and 41:
Piotr Bołtuć1) Model University o
Page 42 and 43:
Piotr Bołtući stosunkowo prostej
Page 44 and 45:
Piotr BołtućPowodzenie systemu bl
Page 46 and 47:
Piotr Bołtuć443) zorganizowaniu c
Page 48 and 49:
Piotr BołtućNetografiaApplied Med
Page 51 and 52:
Jerzy SkrzypekAkademia Ekonomiczna
Page 53 and 54:
Model wdrożenia strategii e-learni
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Beata ŻelazkoSzkoła Główna Hand
Page 61 and 62:
Dydaktyczne aspekty e-learningu na
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Blended learning na platformie Mood
Page 69 and 70: Blended learning na platformie Mood
Page 77 and 78: Arkadiusz Banasik, Tomasz Horzela,A
Page 79 and 80: Rozwój elektronizacji nauczania na
Page 87 and 88: E-edukacja w uczelnianych struktura
Page 93 and 94: Model kształcenia i zapewniania ja
Page 99: Model kształcenia i zapewniania ja
Page 103 and 104: Wojciech ZielińskiWyższa Szkoła
Page 105 and 106: Realizacja projektów e-rolnictwo i
Page 107 and 108: Realizacja projektów e-rolnictwo i
Page 109 and 110: Agnieszka WierzbickaUniwersytet Ł
Page 111 and 112: Metodyczne i technologiczne opracow
Page 113 and 114: Metodyczne i technologiczne opracow
Page 115 and 116: R. Robert GajewskiPolitechnika Wars
Page 117 and 118: Projekt ElaStan: e-samokształcenie
Page 119: Projekt ElaStan: e-samokształcenie
Page 127 and 128: Zastosowanie elementów e-learningo
Page 133 and 134: Agnieszka Sitarska-PiwkoPion Bankow
Page 135 and 136: Kiedy w grę wchodzą godziny - e-l
Page 137 and 138: Kiedy w grę wchodzą godziny - e-l
Page 139 and 140: Blended learning w administracji pu
Page 147: Blended learning w administracji pu
Page 151 and 152: Zbigniew MegerWyższa Szkoła Infor
Page 153 and 154: Kooperacja uczelni w zakresie e-lea
Page 161 and 162: Modelowanie kompetencji w systemach
Page 167 and 168: Jacek KulasaWyższa Szkoła Handlow
Page 169 and 170: Nauczyciel, informatyk, menedżer -
Page 171 and 172:
Nauczyciel, informatyk, menedżer -
Page 173 and 174:
Nauczyciel, informatyk, menedżer -
Page 175 and 176:
Ewa LubinaWyższa Szkoła Gospodark
Page 177 and 178:
M-learning - marzenia szaleńców c
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Uwarunkowania technologiczne metody
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Jolanta Brzostek-PawłowskaInstytut
Page 191 and 192:
Rola metadanych w upublicznianiu, p
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Monika EisenbardtAkademia Ekonomicz
Page 201 and 202:
Powszechność i zakres wykorzystan
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207:
Część VEdukacjaw społeczeństwi
Page 210 and 211:
Edwin BendykSkoro rola wiedzy stał
Page 212 and 213:
Edwin Bendyk4. Design Access (nawet
Page 214 and 215:
Andrzej WodeckiUniwersytet Marii Cu
Page 216 and 217:
Andrzej Wodecki214PersonalizacjaMod
Page 218 and 219:
Andrzej Wodecki216Kolejnym czynniki
Page 220 and 221:
Włodzimierz GogołekDemografiaO po
Page 222 and 223:
Włodzimierz Gogołek220Zastosowani
Page 224 and 225:
Czesław ŚlusarczykSzkoła Główn
Page 226 and 227:
Czesław ŚlusarczykMożna zatem po
Page 228 and 229:
Czesław Ślusarczykniepełnosprawn
Page 230 and 231:
Czesław ŚlusarczykOgólny wniosek
Page 232 and 233:
Jerzy M. Mischke, Anna K. Stanisła
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Anna Danielewska-Tułecka, Joanna K
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246:
Fundacja Promocji i Akredytacji Kie
show all

pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?