pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Zbigniew MegerWyższa Szkoła Informatyki, Zarządzania i Administracjiw Warszawie, Uniwersytet Techniczny w BerlinieKooperacja uczelni w zakresiee-learningu – szansa czy konieczność?Wdrażanie nowych technologii do nauczania jest z reguły przedsięwzięciem kosztownym.Chociaż samo przygotowanie platformy zazwyczaj nie wiąże się z wysokimi kosztami, to uruchomieniestudiów online i szeregu działań dodatkowych, prowadzących z czasem do całkowitejreorganizacji uczelni, stanowi poważne wyzwanie dla budżetu. Do tego dochodzi koniecznośćprzygotowania nowoczesnych, multimedialnych modułów e-learningowych, opartych z regułyo nowe rozwiązania technologiczne. Właśnie nowoczesne moduły nauczające będą w przyszłościgenerować w uczelniach najwyższe koszty. Trzeba przy tym aktualizować starsze moduły,zarządzać dostępem do nich i obsługiwać proces dydaktyczny.Działania, które muszą być w najbliższych latach przeprowadzone, są bardzo szerokie. Aby zapewnićwysoką jakość procesu nauczania i utrzymać studentów w uczelni online dłużej niż kilkamiesięcy, należy wprowadzić kosztowną technologię pracy grupowej CSCL w oparciu o jednolitąplatformę nauczania. Należy w tym układzie zastanowić się, w jaki sposób będą rozwiązywaneproblemy kosztownych przeobrażeń? Czy nie pojawi się konieczność konsolidacji uczelni w celukorzystania ze wspólnych programów, platform i modułów nauczania? Czy proces przeobrażeństanie się szansą na unowocześnienie szkolnictwa wyższego i poprawę jakości kształcenia? Odpowiedziećna te pytania można poprzez przeanalizowanie możliwych dróg przemian uczelni.Konieczność przemianMożna zaobserwować szereg okoliczności, które przemawiają za koniecznością przemianw obecnym modelu uczelni wyższej. Wiele uniwersytetów i szkół wyższych ma dosyć skostniałąstrukturę i opiera swój model jeszcze na założeniach uczelni średniowiecznych, a w zmodernizowanejformie na humboldtowskich uczelniach dziewiętnastowiecznych. Obecnie jednak– w obliczu pojawiania się nowych technologii edukacyjnych – konieczność zmian staje sięnieuchronna. Przemawia za tym wiele przesłanek wskazujących na nieuchronność przeobrażeń,które niekiedy określają także kierunek zmian.Przede wszystkim należy oczekiwać gwałtownego wzrostu zainteresowania uzupełnianiemwiedzy w świetle rosnących wymagań kształcenia się przez całe życie. Już w tej chwili corazwięcej osób na świecie jest zainteresowanych uzupełnianiem wykształcenia, chociaż trend tenjest bardziej zauważany za oceanem niż w Europie 1 . Bez wątpienia, sytuacja ta wkrótce ulegnie1M. Brockhaus, M. Emrich, A. Mei-Pochtler, Hochschulentwicklung durch neue Median – internationale Best-Practice-Projekte, [w:] Bertelsmann Stiftung, Heinz Nixdorf Stiftung, Studium online, Verlag Bertelsmann Stiftung, Gütersloch2000, s. 155.149