pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Przemiana paradygmatu w szkolnictwie wyższym i ekspansja e-learningu...instytucję prywatną, i to działającą dla zysku, gdyż pozwoliłoby mu to na kierowanie uczelniąwedle wymogów stawianych przez globalny rynek edukacyjny i na wyeliminowanie roli profesuryw podejmowaniu decyzji nt. otwierania kierunków studiów i innych kwestii, w którychosoby te nie ponoszą pełnej odpowiedzialności finansowej za własne decyzje. Umożliwiłoby torównież wyeliminowanie czynnika nieusuwalności pracowników naukowych w sytuacji, w którejwszyscy inni pracownicy uczelni – od prezydenta do sprzątaczki – takich przywilejów nie mają(zresztą sprzątaczki nie będą wówczas pracownikami uczelni, gdyż uzwiązkowienie ich pracyutrudnia racjonalną gospodarkę zasobami ludzkimi). Umożliwia to zatrudnianie kompetentnychpracowników technicznych i naukowych w różnych zakątkach świata, przykładowo w Indiach,i dzięki temu unikanie płacenia wygórowanych pensji na amerykańskim rynku edukacyjnym.Równocześnie jednak warto podkreślić, że koncepcja proponowana pierwotnie przez White’azostała poddana krytyce senatów na wszystkich kampusach Uniwersytetu Illinois. Doprowadziłoto do kompromisu, w myśl którego zamiast uczelni for profit pod nazwą Global Campuspowstanie organizacja not for profit pod nazwą Global Campus Partnership, stanowiąca ciałomiędzyuczelniane. W komentarzach pod opublikowanym w internecie artykułem 16 ujawniły sięzarówno wyrazy rozczarowania z powodu nie dojścia do skutku Kampusu Globalnego w jegooryginalnej formie, jak i wyrazy zadowolenia, że głos pracowników naukowych wreszcie zostałusłyszany; dominują jednak komentarze, że jest to próba obrony status quo przez profesurę,która poczuła się zagrożona utratą wpływów 17 . Wydaje się, że zagadnienie ma w pewnymsensie charakter lokalny i dotyczy miejsca zajmowanego przez jedną z uczelni (UniwersytetStanu Illinois) w procesie zachodzących obecnie przemian w szkolnictwie wyższym, nie zaśo sam kierunek tych przemian.Musimy się przyzwyczaić do tego, że uczelnia wyższa ma współcześnie szansę, aby funkcjonowaćjak przedsiębiorstwo, a wielka uczelnia jak korporacja, której biznes stanowią nauczaniei reprodukcja wiedzy. Są to wartości społecznie kluczowe, zwłaszcza w dobie gospodarki opartejna wiedzy. To właśnie docenienie roli uczelni wyższej w dzisiejszym globalnym podziale pracykaże zauważyć, że jest ona zbyt istotna, aby pozostawić kierowanie kluczowymi aspektamifunkcjonowania uczelni w rękach profesury, ponieważ niezbędne są bardziej dynamicznemożliwości decyzyjne oraz umiejętności energicznego odpowiadania na potrzeby rynku naukowo-badawczegoi edukacyjnego.BibliografiaT. Abeles, Learning in the new university, „e-mentor” 2005, nr 4.M. Bołtuć, P. Bołtuć, Inne spojrzenie na nauczanie w oparciu o gry, „e-mentor” 2004, nr 2 (4).P. Bołtuć, Współczesne modele e-learningu akademickiego. Szkic strategii eksportowej, [w:] M. Dąbrowski,M. Zając (red.), Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, FPAKE, Warszawa2005.J. Cohen, U of I cuts back its online proposal, „Chicago Tribune” z 18 stycznia 2007 r.16W chwili oddawania tego materiału do druku najbardziej aktualne informacje znajdowały się na stronie:http://insidehighered.com/news/2007/01/12/illinois, [12.01.2007].17E. Winslow, It’s All Abort Control http://insidehighered.com/news/2007/01/12/illinois [12.01.2007].45