pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

More documents

Recommendations

Info

Zbigniew Binderman, Bolesław Borkowski, Andrzej Jakubiec, Waldemar Karwowski, Tomasz Minkowski,Arkadiusz Orłowski, Marian RusekRysunek 1. GrupyŹródło: http://e.sggw.waw.pl; opracowanie własneWymuszenie podziału studentów na grupy ułatwiało późniejsze zarządzanie kursem.Parametryzacja typowych ćwiczeń wyglądała następująco:Rysunek 2. Parametryzacja ćwiczeńŹródło: http://e.sggw.waw.pl; opracowanie własneStudent po zalogowaniu się na kurs widział tylko:Rysunek 3. Widok profilu „student”66Źródło: http://e.sggw.waw.pl; opracowanie własne
Blended learning na platformie Moodle – doświadczenia z nauczania przedmiotów ekonomicznych...W <strong>plik</strong>u Word Laboratorium 3 zapisana była treść zadań, które powinny być przerobione naćwiczeniach oraz zadanie, które student powinien rozwiązać w domu. Po zakończeniu ćwiczeństudent przesyłał rozwiązania do katalogu Praca własna.Po tygodniu, gdy możliwość przesyłania bieżących zadań była zamknięta, administratorkursu udostępniał studentom pełną wersję rozwiązanych zadań rozwiązywanych na ćwiczeniachoraz zadania domowego:Rysunek 4. Widok profilu „student” po zamknięciu przesyłania zadańŹródło: http://e.sggw.waw.pl; opracowanie własneStudenci mogli porównać swoje rozwiązania z rozwiązaniem przedstawionym przez wykładowcę:Rysunek 5. Udostępnione rozwiązanieŹródło: http://e.sggw.waw.pl; opracowanie własne67
Page 3 and 4:
e-edukacja.netpod redakcjąMarcina
Page 5 and 6:
Spis treściWstęp ................
Page 9 and 10:
WstępOd kilku lat dają się w Pol
Page 11:
Część IWyzwaniadla szkolnictwa w
Page 15 and 16:
Kształcenie na odległość - wyzw
Page 17 and 18: Tomasz Goban-KlasUniwersytet Jagiel
Page 19 and 20: Edukacja medialna jako fundament e-
Page 21: Krzysztof WereszczyńskiMiejski Oś
Page 26 and 27: Krzysztof WereszczyńskiCzęsto mo
Page 28 and 29: Krzysztof Wereszczyńskijest swoist
Page 30 and 31: Krzysztof WereszczyńskiPierwsza we
Page 32 and 33: Jerzy CieślikWyższa Szkoła Przed
Page 34 and 35: Jerzy Cieślik, Justyna HofmoklDzie
Page 36 and 37: Jerzy Cieślik, Justyna Hofmokla) a
Page 38 and 39: Jerzy Cieślik, Justyna Hofmokltech
Page 40 and 41: Piotr Bołtuć1) Model University o
Page 42 and 43: Piotr Bołtući stosunkowo prostej
Page 44 and 45: Piotr BołtućPowodzenie systemu bl
Page 46 and 47: Piotr Bołtuć443) zorganizowaniu c
Page 48 and 49: Piotr BołtućNetografiaApplied Med
Page 51 and 52: Jerzy SkrzypekAkademia Ekonomiczna
Page 53 and 54: Model wdrożenia strategii e-learni
Page 59 and 60: Beata ŻelazkoSzkoła Główna Hand
Page 61 and 62: Dydaktyczne aspekty e-learningu na
Page 67: Blended learning na platformie Mood
Page 71 and 72: Blended learning na platformie Mood
Page 77 and 78: Arkadiusz Banasik, Tomasz Horzela,A
Page 79 and 80: Rozwój elektronizacji nauczania na
Page 87 and 88: E-edukacja w uczelnianych struktura
Page 93 and 94: Model kształcenia i zapewniania ja
Page 99: Model kształcenia i zapewniania ja
Page 103 and 104: Wojciech ZielińskiWyższa Szkoła
Page 105 and 106: Realizacja projektów e-rolnictwo i
Page 107 and 108: Realizacja projektów e-rolnictwo i
Page 109 and 110: Agnieszka WierzbickaUniwersytet Ł
Page 111 and 112: Metodyczne i technologiczne opracow
Page 113 and 114: Metodyczne i technologiczne opracow
Page 115 and 116: R. Robert GajewskiPolitechnika Wars
Page 117 and 118: Projekt ElaStan: e-samokształcenie
Page 119 and 120:
Projekt ElaStan: e-samokształcenie
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Zastosowanie elementów e-learningo
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Agnieszka Sitarska-PiwkoPion Bankow
Page 135 and 136:
Kiedy w grę wchodzą godziny - e-l
Page 137 and 138:
Kiedy w grę wchodzą godziny - e-l
Page 139 and 140:
Blended learning w administracji pu
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147:
Page 151 and 152:
Zbigniew MegerWyższa Szkoła Infor
Page 153 and 154:
Kooperacja uczelni w zakresie e-lea
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Modelowanie kompetencji w systemach
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Jacek KulasaWyższa Szkoła Handlow
Page 169 and 170:
Nauczyciel, informatyk, menedżer -
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Ewa LubinaWyższa Szkoła Gospodark
Page 177 and 178:
M-learning - marzenia szaleńców c
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Uwarunkowania technologiczne metody
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Jolanta Brzostek-PawłowskaInstytut
Page 191 and 192:
Rola metadanych w upublicznianiu, p
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Monika EisenbardtAkademia Ekonomicz
Page 201 and 202:
Powszechność i zakres wykorzystan
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207:
Część VEdukacjaw społeczeństwi
Page 210 and 211:
Edwin BendykSkoro rola wiedzy stał
Page 212 and 213:
Edwin Bendyk4. Design Access (nawet
Page 214 and 215:
Andrzej WodeckiUniwersytet Marii Cu
Page 216 and 217:
Andrzej Wodecki214PersonalizacjaMod
Page 218 and 219:
Andrzej Wodecki216Kolejnym czynniki
Page 220 and 221:
Włodzimierz GogołekDemografiaO po
Page 222 and 223:
Włodzimierz Gogołek220Zastosowani
Page 224 and 225:
Czesław ŚlusarczykSzkoła Główn
Page 226 and 227:
Czesław ŚlusarczykMożna zatem po
Page 228 and 229:
Czesław Ślusarczykniepełnosprawn
Page 230 and 231:
Czesław ŚlusarczykOgólny wniosek
Page 232 and 233:
Jerzy M. Mischke, Anna K. Stanisła
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Anna Danielewska-Tułecka, Joanna K
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246:
Fundacja Promocji i Akredytacji Kie
show all

pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?