pobierz plik pdf - Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie ...

Monika EisenbardtAkademia Ekonomiczna w KatowicachPowszechność i zakres wykorzystaniae-nauczania w szkolnictwie wyższymwojewództwa śląskiegoEdukacja, szczególnie na poziomie akademickim, stawia przed nauczycielami coraz to nowewyzwania. Od kilku lat wyzwaniem takim jest możliwość wspomagania tradycyjnych zajęćdydaktycznych e-learningiem. Niniejsze opracowanie ma na celu przedstawienie zakresu wykorzystywaniatej nowej formy nauczania na śląskich uczelniach. Nie ulega wątpliwości, że w obecnychczasach, gdy dostęp do wiedzy staje się czynnikiem decydującym o osiągnięciach danejosoby, uczelnie dostrzegają potrzebę coraz szerszego inwestowania w e-learning. Sam e-learningnatomiast coraz częściej staje się nie tylko hasłem reklamowym, ale koniecznym narzędziemzdobywania i pogłębiania wiedzy. W opracowaniu przedstawiono wyniki badań przeprowadzonychw maju i październiku 2006 roku. Głównym celem ponownego badania był fakt, że częśćuczelni, w trakcie pierwszego badania w maju, deklarowała plany wdrożeniowe e-nauczania.Dodatkowo, poprzez uwzględnienie przeprowadzonego ponownie badania w październiku,niniejsze opracowanie przedstawia bardziej aktualne dane oraz pozwala wnioskować, na jakąskalę rozwija się e-nauczanie w województwie śląskim.Rola i miejsce e-learningu w szkolnictwie wyższymJedną z najistotniejszych barier wdrożenia nauczania online na uczelniach są stosunkowowysokie koszty tego przedsięwzięcia. O ile w firmach koszty te można przeliczyć na realnezyski, o tyle na uczelniach sytuacja wygląda inaczej. E-learning ma tu głównie za zadanie dostarczaćstudentom potrzebną, dodatkową wiedzę lub też dodatkowe ćwiczenia. Nie da sięwięc przeliczyć wiedzy, zdobytej przez studentów dzięki e-learningowi, na realne korzyści dlauczelni. Kształcenie online najczęściej prowadzone jest w formie nauczania komplementarnego(blended learning), co często oznacza, że jest jedynie dodatkiem do zajęć w formie stacjonarneji tym bardziej uniemożliwia dokonywanie takich kalkulacji. Przewaga nauczania na poziomieuniwersyteckim w formie blended learning wynika z faktu, że edukacja akademicka zawierainne treści i zmierza do innych celów niż szkolenia w firmach. Platforma e-learningowa manajczęściej za zadanie umożliwić komunikację między wykładowcą a studentem, stanowiącądodatkową pomoc w poszerzaniu wiedzy czy też umiejętności. W związku z tym można mówićo dwóch podejściach do e-learningu: korporacyjnym i uczelnianym.197