udsat/frisat indhold - Servicestyrelsen

6
DIALOG 6:
HVAD SKAL DEN PÆDAGOGISKE ARBEJDSPLADS KUNNE ?
Hvorfor denne dialog?...................................................................................................................... 111
1. Den pædagogiske arbejdsplads skal sikre kompetenceudvikling................................................... 111
2. Den pædagogiske arbejdsplads skal sikre god ledelse. ................................................................ 116
3. Den pædagogiske arbejdsplads skal styre og forstyrre selvtilfredshed og bedreviden................. 118
4. Den pædagogiske arbejdsplads skal sikre flow og begejstring i samarbejdet .............................. 119
5. Den pædagogiske arbejdsplads skal dokumentere sin indsats...................................................... 120
6. Den pædagogiske arbejdsplads skal udvikle en proaktiv kultur .................................................... 121
7
DIALOG 7:
HVILKEN TEORI HAR EN UNGDOMSPÆDAGOG BRUG FOR?
Hvorfor denne dialog?...................................................................................................................... 126
1. George H. Mead teori om selvets sociale grundlag. .................................................................... 127
2. Fred Zimring’s teori om mig- og jeg-tilstanden. .......................................................................... 131
3. Heinz Kohuts teori om modsætningen mellem ambition og spejling ............................................ 134
4. Eriksons teori om menneskets eksistentielle opgaver. ................................................................ 137
Udviklingen i skolealderen: Flid kontra mindreværd ........................................................................ 139
Udviklingen i ungdommen: Identitet kontra rolleforvirring .............................................................. 140
5. Kenneth Gergens teori om det ”mættede” selv. .......................................................................... 142
Selvet i det romantiske samfund. .................................................................................................... 143
Selvet i det modernistiske samfund. ................................................................................................ 144
Selverne i det postmoderne samfund............................................................................................... 145
6. Robert Kegan’s teori om menneskets modningproces. ................................................................ 148
Niveau 1: Magisk bevidsthed. .......................................................................................................... 150
Niveau 2: Den selvcentrerede bevidsthed. ...................................................................................... 151
Niveau 3: Den normative bevidsthed. .............................................................................................. 152
Niveau 4: Den autoritative bevidsthed. ............................................................................................ 153
Niveau 5: Den integrerede bevidsthed. ............................................................................................ 153
EPILOG
Kierkegaards og menneskets fortvivlelse ........................................................................................ 157
1. Ikke at være bevidst om at være et selv .................................................................................... 158
2. Ikke at ville være sig selv bekendt .............................................................................................. 159
3. At ville være et særligt storslået selv ........................................................................................ 159
4. Trodsigt at ville undgå at forandre sit selv ................................................................................ 160
Hvor der er ungdom, er der håb. .................................................................................................... 161
Litteraturliste .................................................................................................................................. 163