udsat/frisat indhold - Servicestyrelsen

SIDE 95 DIALOG 5
Positionen er bestemmende for det perspektiv, som vi ser virkeligheden i. Når
hverdagen bare kører derudad, tager de fleste af os vores billede af virkeligheden
for givet. Det fungerer også fint, så længe ingen anfægter den måde, man
ser på verden på. Men så snart handlinger ikke fører til de ønskede resultater,
bliver det nødvendigt at stoppe op, gå på metaplan og udforske egne grundlæggende
antagelser (Haslebo, 2004).
En af de mest effektive måder at opløse fastlåste grundantagelser på er ved at
vinde større indsigt i eget begrænsede udsyn. Hvis vi bevidst søger at forstå
den andens udgangspunkt og forsøger at sætte os i den andens sted, kan perspektivet
ændre sig. Gennem iagttagelse og dialog er det muligt for pædagogen
at skifte position og sætte sig i den unges sted. At iagttage vil sige at
betragte og være opmærksom på, hvad en person gør og siger. At betragte de
unge vil sige at se eller høre, hvad de gør, men også at undre sig over, hvorfor
de gør det. Det betyder, at man varsomt, opmærksomt og undrende nærmer
sig den andens verden.
Menneskers verden konstrueres gennem sproget eller af de mentale billeder,
som vi anvender til at kommunikere om og med verden på. Vores identitet
opbygges af vores fortællinger (narrativer), og ved at sætte vores selvforståelse
på sproglig form øger vi vores selvforståelse. Følgende fortælling er en klubmedarbejders
iagttagelser, der viser, hvor væsentligt det er, at de unge bliver
set, hørt og spejlet:
”Karen! Skal vi spille i aften? Hvornår kommer du?Hvis du kommer for sent igen,
slår jeg dig!”. Jeg kigger op; to hoveder over mig møder jeg Joes smilende ansigt
samtidig med, at min skulder rammes af hans enorme knyttede, men bløde næve.
Jeg vidste, at den ville komme; den samme velkomsthilsen som altid. Jeg sender
ham mit ”Lad være eller jeg hamrer dig én”-blik. Joe griner fjoget og siger ”Hva,
Karen, ska’ vi spille i aften, Karen?”.
Joe er en køn dreng. Han er 15 år, men virker for ”lille” til sin alder og til sin store,
klodsede krop, som han ikke har så let ved at kontrollere, og hvis styrke han ikke er
bevidst om.
Joe går meget rundt og tjatter til hvem som helst. Mest de yngre. Har ikke rigtig nogen
jævnaldrene kammerater og virker ikke så hurtig i opfattelsen. Selv 4. klassebørnene
sender ham ofte en replik, der lader ham tilbage med et ansigtsudtryk
forvredet som et spørgsmålstegn.
Definition af begrebet
narrativ:
Et narrativ er en fortælling
om noget betydningsfuldt
om eller i et
individs eller en organisations
liv. Et narrativ er
ikke hele ”sandheden”
om individet eller organisationen.
Narrativet er en
valgt fortælling. Men selv
om fortællingen ikke er
”hele sandheden og intet
andet end sandheden”,
så er det enkelte narrativ
med til at skabe forståelse
for, hvad der rører
sig i os selv og i andre.