Kortlægning af ligestilling mellem kønnene blandt etniske ... - Cowi

Kortlægning af ligestilling mellem kønnene blandt etniske minoriteter i Københavns Kommune
griben over for svage elever samt brug af mentorer med samme etniske baggrund
som eleven.
• Skolerne registrerer de elever, der tidligt dropper ud af skolen, samt elever,
der har på 30 dage og derover på et skoleår. Der følges systematisk op over
for disse elever med tilbud om coaching og information om muligheder for
at få støtte til at fuldføre uddannelsesforløbet. Desuden gives tilbud om
midlertidigt ufaglært arbejde på henblik på, at den unge indser det gavnlige
i at have papir på sine kvalifikationer.
• Overvågning af problemer for at sikre tidlig indsats. Systemet starter i børnehaven
og fokuserer på sprog, adfærd og attitude. Formålet er at kunne
sætte ind over for disse udfordringer så tidligt som muligt.
• Mentorer - Brug af mentorer, som typisk er 5-10 år ældre end den elev, der
skal have gavn af det. Mentorerne er fortrinsvis af samme etniske baggrund
som eleven. Fordelen for mentor er, at han/hun opnå studiepoint for
indsatsen. Mentorerne udvælges omhyggeligt af en såkaldt studiekoordinator,
som også følger op undervejs i processen. Mentor modtager træning
før han/hun påbegynder jobbet - især i kommunikation. Man matcher fortrinsvis
elev og mentor af samme køn. Et forløb varer normalt et år og fokuserer
især på hjælp til planlægning og lektielæsning; motivation samt
personlige forhold. 62
6.5 Barrierer og udfordringer på uddannelsesområdet
Litteraturstudierne og den kvalitative undersøgelse har identificeret en række
barrierer på uddannelsesområdet. De er opsummeret i oversigten nedenfor.
•
62 Jaarrapport Integratie 2005 og Student mentoring onder alloctone jongeren én methodiek
in ontwikkeling. Maurice Krul. In : Pedagogik 23e jaargang 1 2003
.
105