Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen

kunne koncentrere sig i og fastholde legen
og for eksempel ikke ”flagre rundt” mellem
de forskellige lege og aktiviteter, der foregår
i hverdagen. I forlængelse heraf er det af
kritisk betydning for barnet at have en social
selvtillid, det vil sige, at barnet skal tro på
sine egne færdigheder og sin egenværdi som
“social partner”.
Især for det barn, som i hverdagen har et
spinkelt og negativt socialt samvær med
de andre børn i dagtilbudet (og måske også
med nogle af de voksne), ligger der en væsentlig
pædagogisk opgave i at styrke disse
kompetencer. Det vil sige at styrke barnets
sociale kompetence og sociale selvtillid med
henblik på at styrke barnets kompetence til
at skabe, fastholde og udvikle tætte og positive
netværksrelationer 46 .
Et barn, der ikke i det pædagogiske miljø
mødes med mulighed for at udvikle social
kompetence og social selvtillid, vil i det
sociale samvær med de andre børn – og med
nogle voksne – opleve mange konflikter,
aggressioner og negative relationer. Barnet
tvinges måske til at prøve at styre legen for
selv at få overblik; det vil ikke i så høj grad
lade sig lede af de andre i legen og vil ofte
være upopulært blandt de andre børn – og
blandt nogle voksne!
46 Afsnittet om sociale relationer, selvopfattelse og mestring
bygger på et ældre arbejde i Næsby, Torben og Larsen,
Peter M. (1999): Kvalificering. Skipper Clement Forlag.
Identifikation af udsathed
Et barn med en høj grad af social kompetence
og social selvtillid vil derimod i det sociale
samvær opleve få konflikter og aggressioner
og mange positive relationer. Det vil
være mere aktivt, nysgerrigt og vedholdende
og vil have en god forankring i sig selv samt
en god følelsesforvaltning. Sidst, men ikke
mindst, vil dette barn være populært blandt
de andre børn – og blandt de voksne!
Kvaliteten af relationen betyder læring af
færdigheder, udvikling af vilje til at kunne
sætte sig mål og fortsat motivation og nysgerrighed
i forhold til omverdenen. Opsummeret:
1. Relationsdannelse
2. Færdighedsdannelse
3. Viljesudvikling
4. Motivation og fortsat nysgerrighed
Selvopfattelse
En væsentlig forudsætning for, at barnet
kan etablere og fastholde tætte og positive
relationer til sine omgivelser, er, at barnet
har en positiv selvopfattelse (selvkendskab,
forankring i sig selv, personlig integritet).
Barnet former sin selvopfattelse blandt
andet ud fra det, barnet ser reflekteret hos
de andre børn og voksne gennem deres tale,
gestus og respons (handling). Ifølge George
H. Mead, som især har beskæftiget sig med
den sociale selvopfattelse, er der tre fundamentale
elementer i selvopfattelsen. Alle
elementerne er sociale, således at forstå, at
Udsatte børn.indd 101 09/07/09 13:59:23
101