Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen

Udsatte børn – kompetenceudvikling i kommunen
Når vi kommer til de konkrete opgaver,
må vi påpege, at der ikke findes hurtige og
nemme løsninger, men at en kvalificeret
udvikling påkalder sig et engagement på
flere niveauer i den kommunale organisation:
Organisationsudvikling, tværgående
helhedsløsninger, professionsudvikling og
brugerinvolvering.
Er det ikke muligt at påbegynde en kompetenceudvikling,
uden at alle skal være med?
Der er efter min opfattelse intet til hinder
for, at en mindre gruppe af medarbejdere el-
Figur 1
40
Dokumentation
Opgaven
Praksis
ler en skole, et dagtilbud eller andre, isoleret
set, går i gang med et kompetenceudviklingsforløb
ud fra den grundlagsforståelse,
jeg har præsenteret ovenfor. Men det vil ret
hurtigt vise sig, at sådanne opgaver ikke kan
løses isoleret set. De påkalder sig tværgående
helhedsløsninger ud over en mindre
personalegruppe og ud over den enkelte
afdeling og institution.
I det følgende refererer jeg til nedenstående
to modeller:
Lovgivning
Sammenhængende børnepolitik
Struktur
Aktører
Midler
Metoder
Udsatte børn.indd 40 09/07/09 13:59:15