Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
i sociale fællesskaber betyder, at det pædag<strong>og</strong>iske<br />
personale har en særlig opgave<br />
i samværet med <strong>børn</strong> generelt <strong>og</strong> med at<br />
skabe spr<strong>og</strong>stimulerende miljøer alle <strong>børn</strong><br />
har mulighed for at deltage i.<br />
Udsathed<br />
Udsathed i forhold til spr<strong>og</strong> <strong>og</strong> kommunikation<br />
skal ses i den komplekse sammenhæng<br />
mellem den kulturelle ramme, handlinger i<br />
relationen <strong>og</strong> barnets psykiske <strong>og</strong> k<strong>og</strong>nitive<br />
parathed i det betydningsfulde nu, hvor barnet<br />
oplever <strong>og</strong> lærer. Udsatheden opstår, når<br />
der skabes vanskeligheder i kommunikationen,<br />
som kan påvirke såvel samspil som<br />
udvikling på mange måder (uddybes i den<br />
næste artikel). For at kunne befordre positiv<br />
udvikling er det derfor nødvendigt at indsamle<br />
informationer om barnets aktuelle <strong>og</strong><br />
mulige spr<strong>og</strong>lige kompetencer, om barnets<br />
læringsforudsætninger (kulturelle, sociale<br />
<strong>og</strong> k<strong>og</strong>nitive) <strong>og</strong> om de kommunikationsmuligheder,<br />
miljøet tilbyder for spr<strong>og</strong>lig udvikling.<br />
Det pædag<strong>og</strong>iske arbejde – at indsamle<br />
informationer, at beskrive, at analysere – er<br />
således et grundlæggende afsæt i forhold til<br />
planlægning <strong>og</strong> gennemførelse af målrettede<br />
udviklingsfremmende handlinger (se<br />
for eksempel artiklen om LP-modellen <strong>og</strong><br />
om Normalsystemets rummelighed i b<strong>og</strong>ens<br />
del 1).<br />
Udsatheden skabes i barnets samspil med<br />
miljøet <strong>og</strong> ses blandt andet gennem tegn på,<br />
at barnets kommunikation ikke forstås af<br />
Indledning<br />
det pædag<strong>og</strong>iske personale – eller omvendt.<br />
Problemet er altså ikke barnets aktuelle<br />
spr<strong>og</strong>lige udvikling, men problemer i relation<br />
<strong>og</strong> miljøet. Derfor må fokus i høj grad<br />
rettes mod de voksne, der i samværet med<br />
barnet har ansvaret for at skabe situationer,<br />
der giver barnet mulighed for at lære sig<br />
spr<strong>og</strong> <strong>og</strong> kommunikere om det, der sker.<br />
Samspil <strong>og</strong> kommunikation<br />
Begrebet kommunikation er af latinsk<br />
afstamning <strong>og</strong> betyder ”at gøre fælles”.<br />
Kommunikation er en grundlæggende<br />
forudsætning for alt socialt fællesskab. Kommunikation<br />
er en fundamental betingelse<br />
for eksistens, udvikling <strong>og</strong> dannelse for alle<br />
mennesker – <strong>og</strong> alle mennesker fødes med<br />
en parathed til at indgå i kommunikation<br />
(Stern 2000).<br />
Kommunikation kan forstås som en over<br />
tid udstrakt udveksling mellem to personer<br />
om, hvad begge parter mener <strong>og</strong> synes<br />
om det, som sker i den konkrete situation<br />
(Lorentzen 2003). Kommunikation handler<br />
om sammen at skabe mening i verden<br />
<strong>og</strong> om verden. Dette foregår i et dial<strong>og</strong>isk<br />
rum mellem dem, som kommunikerer, <strong>og</strong><br />
ikke isoleret i de enkeltes hoveder. Kommunikation<br />
eller dial<strong>og</strong>en handler om, at<br />
samtalepartnerne skiftevis lytter eller taler<br />
for at skabe fælles mening. Både afsender<br />
<strong>og</strong> modtager påvirker det, som bliver sagt,<br />
<strong>og</strong> måden, det siges på. I dial<strong>og</strong>en skabes<br />
en gensidig forståelse; vi lytter <strong>og</strong> aflæser<br />
<strong>Udsatte</strong> <strong>børn</strong>.indd 201 09/07/09 13:59:38<br />
201
Change language