Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Innovation i <strong>dagtilbud</strong><br />
Af Torben Næsby, UC Nordjylland<br />
Pædag<strong>og</strong>isk praksis udfordres konstant af nye<br />
krav, der kræver, at personalet er omstillingsparat<br />
<strong>og</strong> udviklingsorienteret. Med begreber som mangfoldighed,<br />
kreativitet, læring <strong>og</strong> innovation tales<br />
for tiden meget om, hvordan såvel private som<br />
offentlige virksomheder kan møde udfordringerne.<br />
I denne artikel vil jeg beskrive en mulig forståelse<br />
af innovation <strong>og</strong> diskutere, hvordan innovation<br />
på forskellige niveauer giver muligheder eller har<br />
begrænsninger for det pædag<strong>og</strong>iske personale i<br />
<strong>dagtilbud</strong>.<br />
I den pædag<strong>og</strong>iske praksis, der er kendetegnende<br />
for <strong>dagtilbud</strong> i Danmark, hersker en<br />
udbredt opfattelse af, at det professionelle<br />
miljø præges af medarbejdere, der har en<br />
særlig viden om det pædag<strong>og</strong>iske praksisfelt.<br />
Det pædag<strong>og</strong>iske personale har ikke<br />
videnmonopol på deres felt 52 , men arbejdet<br />
52 Der pågår p.t. et stort arbejde, både praktisk, forskningsmæssigt<br />
<strong>og</strong> politisk, for at definere pædag<strong>og</strong>isk arbejde<br />
<strong>og</strong> det pædag<strong>og</strong>iske personales profession. Jævnfør for<br />
eksempel BUPL: ”Retten til at definere pædag<strong>og</strong>isk praksis,<br />
pædag<strong>og</strong>isk kvalitet <strong>og</strong> betingelserne for pædag<strong>og</strong>isk<br />
arbejde baserer sig i stigende grad på forskningsresultater<br />
<strong>og</strong> undersøgelser. BUPL’s kongres har derfor i 2006 afsat<br />
20 millioner kroner over to år til at støtte ny forskning<br />
inden for pædag<strong>og</strong>professionen <strong>og</strong> til at formidle den<br />
forskning, der allerede eksisterer.” (http://www.bupl.dk.)<br />
Innovation i <strong>dagtilbud</strong><br />
er præget af en høj grad af selvbestemmelse<br />
<strong>og</strong> en forholdsvis stærk kollektiv faglig<br />
identitet <strong>og</strong> kultur. Arbejdet <strong>og</strong> dets styring<br />
i en sådan professionsbaseret enhed (et<br />
<strong>dagtilbud</strong>) er forankret i faglige værdier, det<br />
pædag<strong>og</strong>iske personales <strong>børn</strong>esyn, erfaring<br />
<strong>og</strong> uddannelse. Der opstår derfor ofte dilemmaer,<br />
når et udefrakommende krav, for<br />
eksempel krav om indførelse af læreplaner<br />
i <strong>dagtilbud</strong>, krav om spr<strong>og</strong>screening, krav<br />
om ”bedre kvalitet”, opleves som n<strong>og</strong>et, der<br />
forhindrer den faglige autonomi <strong>og</strong> ”spænder<br />
ben” for de faglige kvalitetsnormer 53 .<br />
Dette krydspres forstærkes af, at de faglige<br />
kvalitetsnormer, det pædag<strong>og</strong>iske personale<br />
arbejder efter, ofte ikke italesættes<br />
(viden-i-praksis) <strong>og</strong> ikke findes reflekteret<br />
<strong>og</strong> formidlet af det pædag<strong>og</strong>iske personale<br />
selv uden for feltet (viden-om-praksis), for eksempel<br />
i form af reflekteret dokumentation<br />
<strong>og</strong> evaluering 54 . Det krydspres, de <strong>og</strong>så res-<br />
53 Digmann et.al. (2006): Offentlig innovation – i balancen<br />
mellem ide <strong>og</strong> systematik, Børsens Forlag <strong>og</strong> FTF.<br />
54 Se for eksempel Hjort, Katrin (1999): En helt anden<br />
virkelighed – 12 nye det pædag<strong>og</strong>iske personale om uddannelse<br />
<strong>og</strong> arbejde, EVU, Roskilde Universitetscenter. Og<br />
Næsby, Torben (2005): Det man siger er man selv, Skipper<br />
Clement Forlag, s. 95 ff.<br />
<strong>Udsatte</strong> <strong>børn</strong>.indd 117 09/07/09 13:59:25<br />
117
Change language