Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen

Sprogmøder gennem symbol og billedfortælling
Figur 12: Spor
268
Fra 3-4-års alderen laver mange børn
komplekse linjemønstre. De forskellige
linjeforløb undersøges, ofte fascinerende
systematisk: Egenskaben ”lige” er forskellig
fra ”krum”, sporet (linjen) kan begynde,
slutte eller fortsætte. Et spor kan skifte
retning, som for eksempel zigzag-linjer, og
et spor kan vende tilbage til sit startpunkt
og derved danne en lukket form, og spor
kan være parallelle. Sporene kan fint have
lyd som en kanin, der hopper, en listende
panter, eller blyanten kan blive til en slange,
der hvisler …
Skriblerierne begynder at ligne noget
I 3-4-års alderen opnår barnet gradvist
større kontrol over stregen og søger at finde
figurer i skriblerierne. Barnet kan nu identificere
symboler, det vil sige tegn, der står i
stedet for noget andet. Figurerne er i starten
ofte mennesker eller dyr. Den vandrette
akse bruges sammen med mange ben, når
barnet vil fortælle, at det her er et dyr. Den
lodrette akse bruger det mindre barn til at
beskrive mennesket som prototype. ”Skemaet”
for menneske udvikler barnet gradvist
fra at være et hoved med fødder til at
indeholde først en hals, der holder hovedet
over kroppen, og senere skuldre, der bærer
armene. Hænder udstyres med fingre, og
fødder med tæer. Det tegnede og det verbale
går hele tiden hånd i hånd. Pædagogisk
arbejde med udgangspunkt i kroppens spor
og tema er oplagt …
Udsatte børn.indd 268 09/07/09 13:59:53