Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

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Körperschema Orientierung im Raum Konzentrationsfähigkeit Vestibuläre Wahrnehmung Andere Wahrnehmungsbereiche Routen verlängern* Muskeltonus u. Koordination Taktile Wahrnehmung Planvolles Handeln u. Serialität Förderbereiche: Planvolles Handeln und Serialität, Koordination, Raumorientierung Benötigtes Material: Kletterwand Übungsbeschreibung: Da<strong>bei</strong> handelt es sich um ein Spiel zur Steigerung der Merkfähigkeit. Die Kinder suchen sich wieder einen Partner. Im Sinne von „Ich packe meine Koffer“ wird der Route immer ein weiterer Griff hinzugefügt. Abb. 10 100
Körperschema Orientierung im Raum Konzentrationsfähigkeit Vestibuläre Wahrnehmung Andere Wahrnehmungsbereiche Korkenwandern Muskeltonus u. Koordination Taktile Wahrnehmung Planvolles Handeln u. Serialität Förderbereiche: Planvolles Handeln und Serialität, taktile Wahrnehmung, vestibuläre Wahrnehmung Benötigtes Material: Korken Übungsbeschreibung: Eine Person steht auf einer hinreichenden Anzahl von Korken, so dass die Füße den Boden nicht berühren. Die Aufgabe besteht darin, sich nur auf den Korken stehend durch den Raum zu bewegen. Dazu werden immer einige Korken für den nächsten Schritt nach vorne gelegt oder mit dem Fuß geschoben und anschließend wird der Fuß daraufgestellt. (MERTENS 2005, S.131) Abb. 11 101
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Karl-Franzens-Universität Graz Ins
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Inhaltsverzeichnis Vorwort ........
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1 Einleitung Das Erlernen der Sprac
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„Adipositas“ beschäftigen. Die
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2 Definitionen „Die Fertigkeiten
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Diagnostische Leitlinien: Die Lesel
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auf Achse-III codiert werden. Bei P
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und Symbol und tun sich bei Grundre
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Zeitpunkt erteilt worden ist. Übli
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finden, in dem auch näher auf die
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Person, die sich mit dem Begriff
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KÖRPERERFAHUNG (BODY EXPERIENCE) -
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auseinander setzt. Die über Körpe
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Zeit-, Gegenstands- und Kausalität
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Konkretoperationales Stadium (7-12
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1. Die Fähigkeit der Wahrnehmung v
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Kinder mit 18 Mon. Optische Wahrneh
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Kinder mit 3,5 Jahren Optische Wahr
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3.2 Hauptbereiche der Entwicklungsr
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konkrete Erfahrung innerhalb der se
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falsch geordneten Abfolge bei der V
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4 Ursachen von Legasthenie und Dysk
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Nun hängt es von den weiteren Gege
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Die Ursachen für Störungen im Ber
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Hantierungen von Gegenständen best
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Seite 53 und 54: Fällen, wo diese Verbindungen aus
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Seite 77 und 78: zu Frustration führt, ist ebenso z
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Seite 111: Abbildungsverzeichnis: Abb. 1: Biel
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