Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

Die Ursachen für Störungen im Bereich der Wahrnehmung können in Problemen bei der
Aufnahme von äußeren Reizen, in der Weiterleitung dieser Sinneseindrücke zum Gehirn oder
in der Verarbeitung in unserer obersten Schaltzentrale liegen.
„Als Basis dienen die basalen Wahrnehmungssysteme (vestibulär, kinästhetisch und taktil),
die gemeinsam jegliche Bewegung, Gleichgewichts- und Lageveränderung kontrollieren
sowie über die Haut die Umwelteindrücke begreifen. Sie werden für den Aufbau der
Bewegungsmuster und anderer sensorischer Systeme benötigt,“ schreibt H.
KÖCKENBERGER in seinem Buch „Bewegtes Lernen“ (1997, S.18), um dann noch
auszuführen: „Handlungsplanung entsteht also durch Wahrnehmung, aktiven Eingriff und
Veränderung, durch Ordnung und Gliederung der Umgebung. Genauso schafft die konkrete
Erfahrung und Koordination von Handlungsplänen im sensorischen Raum die Voraussetzung
für räumliches Denken.“ (S.19)
A. J. AYRES schreibt dazu: „Verhaltensweisen und die Lernfähigkeit ihres Kindes sind der
sichtbare Ausdruck unsichtbarer Aktivitäten in seinem Nervensystem. Lernen und Verhalten
sind sichtbare Aspekte der Wahrnehmungsverarbeitung von Sinnesreizen.“ (1998, S.45)
A. Jean AYRES war eine amerikanische Entwicklungspsychologin. Sie beschäftigte sich mit
neurologischen Auffälligkeiten und hat dabei das Verfahren der sensorischen Integration als
Behandlungsmethode begründet. In ihrem Buch „Bausteine der kindlichen Entwicklung“
schreibt sie über die Bedeutung der sensorischen Integration bzw. über die entscheidende
Rolle des Lernprozesses des Nervensystems, Empfindungen miteinander zu verknüpfen.
„Ein Kind geht in die Schule, um zu lernen, doch tatsächlich hat sein Nervensystem bereits
begonnen, lange vor seiner Geburt, etwas zu lernen. In der Schule lernt das Kind ganz
spezifische Lernstoffe kennen. Wesentlich früher in seinem Leben bereits hatte das Gehirn die
Voraussetzungen und Fähigkeiten zum Erlernen spezifischer Dinge, wie Lesen und Rechen,
entwickelt. Ein großer Teil dieser Lernvoraussetzung und -fähigkeit ist die Möglichkeit
sinnliche Wahrnehmung in der richtigen Weise miteinander zu verbinden, d. h. sensorische
Information zu integrieren.“ (AYRES 1998, S.76)
AYRES ist der Meinung, dass kein anderes Sinnesorgan einen solch breit gestreuten Einfluss
hat wie das Gleichgewichtssystem, das beim Menschen im Hörsystem lokalisiert ist, welches
sich wiederum interessanterweise, zu Urzeiten, aus dem Gleichgewichtsorgan d. Fische
entwickelt hat.
„Kinder mit Lernschwierigkeiten, die durch eine schlechte Verarbeitung der vom
Gleichgewichtssystem ausgehenden Erregung bedingt sind, haben oft Schwierigkeiten
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