Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

Nun hängt es von den weiteren Gegebenheiten ab, ob sich eine schlechte motorische
Ausstattung ausgleicht, sodass das Kind später zwar vielleicht kein Feinmechaniker oder kein
Supersportler werden kann, aber auch keine besonderen Schwierigkeiten hat, oder ob sich
besondere Schwierigkeiten entwickeln. Wichtige Faktoren können zum Beispiel sein, ob das
Kind in den ersten zwei Lebensjahren genügend Anregungen aus seiner Umgebung bekam,
um greifen, krabbeln, stehen und laufen zu wollen, und gleichzeitig genügend Freiheit, um
das auch eigenständig zu trainieren.“ (MANN/ODERLÄNDER/SCHEID 2001, S.197)
Näheres zur motorischen Entwicklung findet sich in Kapitel 3, das sich genauer mit der
Entwicklung des Kindes beschäftigt. Die Problematik besteht darin, dass sich die Folgen erst
mit fortgeschrittenem Alter offenbaren, da erst die Leistungsanforderungen in der Schule
diverse Defizite aufzeigen. Der Grundstein für diese Leistungen wird aber schon früher
gelegt. „In den nächsten vier Lebensjahren spielt es für die motorische Entwicklung sicher
eine Rolle, ob das Kind viel draußen in einem interessanten Gelände mit natürlichen
Unebenheiten und Hindernissen und vielfältigen Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten spielen
kann und dafür auch Anregung bekommt, oder ob es mit viel Fernsehen in einer Wohnung
und auf öden genormten Spielplätzen seine Zeit verbringen muss.“
(MANN/ODERLÄNDER/SCHEID 2001, S.198)
Die heutige Zeit mit ihrer Mediengesellschaft, bei der rund um die Uhr Fernsehprogramme
auf vielen unterschiedlichen Kanälen, Playstation und PC, vorherrschen, lädt Kinder geradezu
dazu ein zu Hause sitzen zu bleiben und motorisch zu veröden. Das Interesse, die Vorzüge des
Spielens in Wald und Wiese in Anspruch zu nehmen wird immer geringer. Zum einen, da die
vorgegebenen interaktiven Welten schillernder und phantastischer zu sein scheinen, als die
der freien kindlichen Imagination, zum anderen, da die Möglichkeiten und Freiräume gerade
für Kinder in Ballungsräumen immer begrenzter werden.
4.1.2 Störungen im Körperschema
Die neu gewonnenen Möglichkeiten Abenteuer zu Hause im Wohnzimmer vor der
Flimmerkiste zu erleben, ohne dabei nur einen Fuß vor die Tür zu setzen und Schmutz und
Anstrengung in Kauf zu nehmen, ist natürlich eine große Verlockung, hat aber ihre
Auswirkungen auf das Körperschema der heutigen Kinder. Die Orientierung am eigenen
Körper, für die das Körperschema steht, ändert sich entsprechend den Informationen aus
Körper und Umwelt und speist sich aus Wahrnehmung, Motorik, räumlicher Orientierung,
Emotionen und Selbstkonzept. Auf Letzteres möchte ich in der Folge noch genauer eingehen.
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