Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

1 Einleitung
Das Erlernen der Sprache, sowohl in geschriebener als auch gesprochener Form, ist Teil
nahezu jeder Kultur dieser Welt. Demnach stellen Legasthenie und Dyskalkulie ein
weltweites Problem dar, das nur bedingt durch die unterschiedlichen Formen der Schrift, von
Kultur zu Kultur variiert. So lassen sich die Probleme der Kinder in Österreich und auch der
Kinder unserer Nachbarn in Deutschland, mit der „deutschen“ Schrift und Sprache, nicht eins
zu eins mit denen der Kinder in beispielsweise Japan oder China übereinanderlegen. Die
asiatischen Schriften stellen mit ihren viel komplexeren, bildlicheren Schriftzeichen und für
uns Europäer nahezu nicht erkennbaren Unterschieden in der Lautung und Betonung ganz
andere Ansprüche als die europäischen Schriften. Dennoch haben die Kinder auch in diesen
Ländern ihre Probleme beim Schrift- und Spracherwerb, die der Legasthenie hiesiger Kinder
ähneln. Die Lese- und Rechtschreibschwäche an sich, sowie die Rechenstörung, sind
demnach ein globales Phänomen.
Die Forschung zum Thema Lese- und Rechtschreibschwäche geht bis ins vorvorige
Jahrhundert zurück. „Nach der Einführung der allgemeinen Schulpflicht im neunzehnten
Jahrhundert wurde offenbar, dass einige die Kunst des Lesens und Schreibens bis zu einer
gewissen Fertigkeit erlernen können, selbst wenn sie schwach begabt erscheinen. Erst damals
konnte deutlich werden, dass es daneben Kinder gibt, die anscheinend extreme
Schwierigkeiten zu haben scheinen.“ (LIPPITSCH 2007, S.12) Trotz der Eigenheiten unserer
heutigen Gesellschaft, die unter dem Einfluss der Medienwirtschaft und des Internets steht,
hat sich der Stellenwert des Schriftspracherwerbs nicht sonderlich verändert. „Auch in der
neueren Zeit ist die Förderung von Schriftkenntnissen in der Bevölkerung eng mit der
Vorstellung verbunden, damit eine Basis für den Fortschritt und für eine rationelle
Lebensführung zu schaffen, da eine literale Kultur einer präliteralen oder oralen Kultur
überlegen wäre…. Von Anfang an hatte somit das Erlernen des Lesens und Schreibens etwas
mit einer rationalen Lebensführung, mit dem beruflichen Handeln und dem Fortschritt der
Güterproduktion, aber auch mit der Gestaltung und der Teilnahme am gesellschaftlichen
Leben zu tun.“ (KLICPERA 1995, S.4)
Der Wissensstand über diese Thematik hat sich mit der Zeit wesentlich erweitert. Dennoch
gibt es betreffend Legasthenie und Dyskalkulie immer noch viele verschiedene Meinungen
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