Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

Konkretoperationales Stadium (7–12 Jahre)
„Im Stadium der konkreten Operationen gewinnt das Denken erheblich an Flexibilität. Es ist
zwar noch an konkrete Erfahrungen gebunden, die Kinder sind aber schon in der Lage,
Erfahrungselemente im Zusammenhang zu sehen. Dies zeigt sich darin, dass Kinder mehr als
nur einen Aspekt eines Sachverhaltes sehen können und auch zeitliche Abfolgen können im
Sinne von Ursache-Wirkungs-Abfolgen nachvollziehbar verstanden werden. Es wird erkannt,
dass Zustände aus früheren Zuständen hervorgehen und dass die resultierenden Abfolgen
teilweise auch rückgängig gemacht werden können. Hier spricht man von der Fähigkeit des
reversiblen Denkens.“ (SIEGEL 2002, S.7)
Abstraktionen sind in diesem alter noch nicht möglich. Das logische Denken ist noch nicht
vollkommen entwickelt, sondern das Verhalten wird von der direkten Wahrnehmung
beeinflusst und erfolgt intuitiv.
Formaloperationales Stadium (ab 12 Jahre)
Das Kind hat gelernt, im Sinne eines Erwachsenen logische Schlüsse zu ziehen. Dies
ermöglicht ihm komplexere Beziehungen zwischen Sachverhalten zu erkennen bzw.
herzustellen. „Die Periode ist charakterisiert durch abstraktes Denken und das Ziehen von
Schlussfolgerungen aus vorhandenen Informationen.“
(http://de.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget)
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