Bewegung als begleitende Intervention bei kindlicher Legasthenie ...

finden, in dem auch näher auf die Teilleistungsschwäche als Ursache für Legasthenie
eingegangen werden wird.
Motologie: SCHILLING definiert in seinem Buch „Grundlagen der Motopädagogik –
Förderung entwicklungsgefährdeter und behinderter Heranwachsender“ die Motologie als
„Lehre von der Motorik als Grundlage der Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit des
Menschen, ihrer Entwicklung, ihrer Störungen und ihrer Behandlung.“ (SCHILLING 1981,
S.187) Die Motologie stellt den Oberbegriff der Anwendungsbereiche Motopädagogik und
Mototherapie dar.
Motopädagogik: Motopädagogik kann bezeichnet werden als: „Ganzheitlich orientiertes
Konzept der Erziehung durch Wahrnehmung, Erleben und Bewegen.“ (ZIMMER 1999, S.19)
Im Vordergrund der Motopädagogik stehen Bewegungs- und Handlungskompetenz von
vorwiegend Kindern, aber auch Jugendlichen und Erwachsenen, und ihrer Bedeutung für die
Entwicklung der Person. Sie zielt vorwiegend auf Prävention ab.
Mototherapie: SCHILLING (1986) beschreibt Mototherapie mit den Worten:
„Bewegungsorientierte Methode zur Behandlung von Auffälligkeiten, Retardierungen und
Störungen im psychomotorischen Verhalten und/oder Leistungsbereich.“ (S.728)
Die Mototherapie kommt zum Unterschied von Motopädagogik erst dann zum Einsatz, wenn
bei einem Kind schon Auffälligkeiten bzw. Defizite auftreten. Im Blickpunkt steht die
Retardierung oder die Störung, weniger eine allgemeine Vorsorge.
Sensorische Integrationsbehandlung: Der sensorischen Integration liegen Überlegungen
über die Funktionsweisen des Zentralnervensystems und die Bedeutung sinnlicher
Wahrnehmung bei der Auseinandersetzung mit der Umgebung zugrunde. Sie führen zu einer
Theorie über die Entstehung und Behandlung von Lernstörungen und
Verhaltensauffälligkeiten, bei der die Beziehung zwischen motorischen und sensorischen
Systemen eine wichtige Rolle spielt. (vgl. ZIMMER 1999, S.43)
SCHERLER (1975, S.35) erläutert den Begriff der Sensomotorik in seinem Buch
“Sensomotorische Entwicklung und materiale Erfahrung“ und zitiert dabei nach PIAGET
(1957): „Sensomotorisch nennt man die Aktivitäten, welche ausschließlich die
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