Journal of Applied Knowledge Management - Felix Moedritscher

11.3. UNTERNEHMERISCHE ASPEKTE 157
Abbildung 11.3: Übersicht über Lerntheorien und Lehrmethoden [Dumke et al. 2003]
11.3.1 Intellektuelles Kapital
In den Unternehmen wird das Bewusstsein, Wissen besser zu bewirtschaften, immer ausgeprägter. An
der Börse notierte Unternehmen, die gemäß der Internationalen Accounting Standards (IAS) bilanzieren,
müssen seit dem 1. Jänner 2005 ihre immateriellen Vermögenswerte und damit auch ihr “intellektuelles
Kapital” offen legen. Hieraus erkennt man, dass der Wert von Wissen gegenüber dem materiellen Gut eine
steigende Tendenz aufweist. [Strulik 2004, S. 42]
11.3.2 Unterschied zwischen Wissen und Informationen
Die Wissensvermittlung, d.h. die Weitergabe von Wissen und Informationen an Dritte, funktioniert nur
dann, wenn der Wissensgewinnungsprozess umgekehrt wird. Das bedeutet, dass Wissen in Informationen
geteilt wird. Dieses bereite Spektrum an Informationen muss dann in die ursprünglichen Daten dekodiert
werden. Erst dann können die Daten an den Informationsempfänger weitergegeben werden. Dieser verknüpft
die Zusammenhänge wieder zu Informationen, und schlussendlich werden durch Zuhilfenahme des
eigenen Wissens und Erfahrungen, die Informationen zu Wissen umgewandelt. [Köhler 2002, S. 38]
11.3.3 Weiterbildungsmaßnahmen in den Unternehmen
Die heutige Arbeitswelt wird durch das immer größer werdende Wissen stark verändert. An jedem Arbeitsplatz
werden Technologien bereitgestellt, um schnell an Informationen zu gelangen. Unmissverständlich ist
es auch logisch, dass die Arbeitsmethoden, daher fortlaufend angepasst werden müssen. Ein Unternehmen
passt sich ebenfalls, andauernd an die Märkte an. Dies bedeutet daher, dass es wirkungslos ist, Wissen auf
Vorrat zu erwerben. Auch hier ist ein: “Just in time”-Lernen angesagt. [Bruns & Gajewski 2002, S. 4]