KUlTUREllE BIlDUNG: AUFGABEN IM WANDEl - Deutscher Kulturrat

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handlungsfelder Kultureller bildung ● ● ● ● ● ● ● ●
insbesondere Fernseher, Telefon, Radio, Handy und CD-Player und Computer, der am häufigsten
für Computerspiele genutzt wird. Zudem wird der Computer häufig für die Schule
verwendet, beispielsweise für Lernprogramme und für Recherchearbeiten im Internet. Was
den Umgang mit dem Computer angeht, so zeigt die Studie auf, dass relativ wenige Kinder
die Alltagsanwendung des Computers beherrschen. Auch wurde deutlich, dass verhältnismäßig
wenige Kinder aktive Erfahrungen in der Medienproduktion haben, sprich Videofilme
drehen oder Zeitungen produzieren. Die Studie unterstreicht abschließend:
„Angesichts der zunehmenden Bedeutung von Computer und Internet im Alltag von
Kindern und der stetig steigenden Nutzung bereits bei Grundschulkindern steht weniger
die Frage im Vordergrund, ob Kinder bereits Zugang zu neuen Medien haben, sondern,
wie diese genutzt werden und welche Inhalte beispielsweise im Netz nachgefragt
werden.“ 493
So sei es neben der Beherrschung der Technik vor allem wichtig, die Medienkompetenz bei
Kindern und Eltern (!) zu stärken. 494 Medienpädagogik sollte demnach, so die Autoren der
Studie, bereits im Grundschulalter anfangen und alle Bildungseinrichtungen gleichermaßen
mit einbeziehen.
In Ergänzung zur KIM-Studie gibt es seit 1998 die JIM-Studie, die Jugendliche zwischen
zwölf und 19 nach ihrer Mediennutzung befragt. Die Ergebnisse sollen zur Erarbeitung von
Ansatzpunkten für neue Konzepte in den Bereichen Bildung, Kultur und Arbeit dienen.
Durch den Langzeitcharakter ist es möglich, Medienentwicklungen abzubilden. Die Themenschwerpunkte
der JIM-Studie sind wie bei der KIM-Studie u. a. auch Freizeitaktivitäten,
Mediennutzung, Medienbesitz, Computer- und Internetnutzung sowie das Verhältnis
von Computer und Schule.
Die JIM-Studie 2006 bestätigt die Ergebnisse der KIM-Studie, dass immer mehr Jugendliche,
je älter sie werden, den Computer nutzen. „Nahezu alle Jugendliche kann man zu
den Computernutzern zählen, über vier Fünftel nutzen den Rechner täglich oder mehrmals
pro Woche.“ 495 Die Hälfte der Nutzungszeit fällt auf das Internet. Jeweils ein Viertel der
Nutzungszeit wird für das Lernen und Spielen aufgebracht, wobei Jungen häufiger mit
dem Computer spielen, als Mädchen. Auch zeigt die Studie, dass sich ein Viertel der jugendlichen
Internetnutzer in so genannten Chat-Rooms aufhalten. Besorgniserregend ist
die Tatsache, dass viele Nutzer unbedarft in diese Räume gehen und vermehrt Daten wie
Name, Telefonnummer und Adresse angeben. Die Studie unterstreicht, dass es hier mehr
Aufklärungsbedarf über mögliche Gefährdungen bedarf.
Die JIM-Studie 2007 zeigt weiterhin auf, dass jeweils zwei Drittel der Jugendlichen ein
eigener Fernseher und Computer oder Laptop zur Verfügung steht. Zudem hat fast jeder
493 Ebd. S. 67.
494 Ebd.
495 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Hg.): JIM-Studie 2006. Jugend, Information, (Multi-)Media,
Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland, Stuttgart 2006, S. 57.