KUlTUREllE BIlDUNG: AUFGABEN IM WANDEl - Deutscher Kulturrat

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sich aus Mitgliedern aller Fraktionen des Bundestages sowie externen Sachverständigen, die im
Rahmen der Enquete-Kommission den gleichen Status wie Abgeordnete haben, zusammen.
enquete-kommission des deutschen bundestages „demographischer wandel –
herausforderungen unserer älter werdenden gesellschaft, an den einzelnen und die politik“
Im Jahr 1999 hat der Deutsche Bundestag die Enquete-Kommission „Demographischer
Wandel – Herausforderungen unserer älter werdenden Gesellschaft, an den Einzelnen und
die Politik“ eingesetzt. 55 In dem Schlussbericht 56 vom 28.03.2002 werden neben den demographischen
Grunddaten von 1991 bis 2000 das Generationenverhältnis, das Thema Arbeit
und Wirtschaft, Migration und Integration, die Altersicherung sowie Gesundheit, Pflege
und soziale Dienste behandelt. Die Kommission kommt zu dem Schluss, dass die demographische
Entwicklung in Deutschland im Wesentlichen durch zwei Merkmale geprägt ist:
Durch die zunehmende Alterung der Bevölkerung bei einem abnehmenden Teil der jüngeren
Bevölkerung sowie durch die Migration ausländischer Bürgerinnen und Bürger, ohne die die
Bevölkerung bereits in den 1970er Jahren zurückgegangen wäre 57 .
In Hinblick auf die älteren Generationen unterstreicht die Enquete-Kommission, dass diese
derzeit eine so gute körperliche und geistige Verfassung haben wie keine andere Generation
zuvor. Darüber hinaus verfügen sie über ein hohes Bildungsniveau und einen flexiblen und
mobilen Umgang mit ihrer Umwelt.
Diese Tatsache lässt Rückschlüsse auf die vermehrte Wahrnehmung kultureller Bildungsangebote
zu. Ältere Generationen werden somit zum einen stärkere Nutzer für kulturelle
Bildungsangebote, zum anderen haben sie auch die Möglichkeit, als Kulturvermittler zu fungieren.
So gilt es die Angebote kultureller Bildung für ältere Menschen zu erweitern, aber
auch ihre Potentiale stärker zu nutzen.
Ein gesondertes Kapitel des Schlussberichtes befasst sich mit der Frage Migration und Integration.
Besonders der Bildung wird eine Schlüsselfunktion für Integration und Teilhabe beigemessen.
So fordert die Kommission, dass die Bildungspotentiale der Menschen mit Migrationshintergrund
stärker erschlossen werden müssen. Die Enquete-Kommission kommt zu
dem Schluss, dass die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern, die selbst aus den jeweiligen
Zugewandertengruppen stammen, hilfreich sein könnte, um Mehrsprachigkeit und interkulturelle
Bildung zu fördern. Die Kommission spricht sich dafür aus, einen für Einheimische
und Zugewanderte verbindlichen Konsens der kulturellen Integration – unter Beachtung
der Werteordnung des Grundgesetzes – zu formulieren und regt darüber hinaus an zu diskutieren,
ob die Aufgabe „Integration“ als Staatszielbestimmung in das Grundgesetz verankert
werden sollte. 58
55 In der 12. und 13. Wahlperiode gab es bereits zwei Enquete-Kommissionen, die sich mit dem Thema demographischer
Wandel befasst haben. Diese Kommissionen legten ihre Zwischenberichte in den Jahren 1994 (Drucksache
12/7876) und 1998 (Drucksache 13/11460) vor.
56 Deutscher Bundestag: Schlussbericht der Enquete-Kommission des Deutschen Bundestages „Demographischer
Wandel – Herausforderungen unserer älter werdenden Gesellschaft an den Einzelnen und die Politik“, Drucksache
14/8800, Berlin 2002. http://dip.bundestag.de/btd/14/088/1408800.pdf (Stand: 3. Juni 2008)
57 Vgl. ebd.
58 Vgl. ebd. S. 235.