Schulversuchsbroschüre 2009/2010 - Referat für Schulversuche ...

7.10.3 Alt-Griechisch als 3. Fremdsprache nach Französisch ab der 3.Klasse (Oberstufe)
• In unserem Schulsystem, im Besonderen im Bereich der AHS, hat sich in den letzten Jahrzehnten
die Tendenz, den Interessen bzw. Begabungen der ein zelnen Schüler Innen durch
Schaffung von mehr Wahlmöglichkeiten innerhalb eines Schultyps Rech nung zu tragen,
verstärkt. Es ist anzunehmen, dass dieser Pro zess der Individualisierung auch die künftige
Entwicklung unseres Schul wesens (je nach Maßgabe unserer Bildungsressourcen) nicht
un wesent lich mit be stimmen wird. Eine gewisse Mobilität innerhalb der „huma nis tischen
Schiene“ ist somit als Ausfluss einer solchen Entwicklung zu sehen.
• Mit der Möglichkeit für die SchülerInnen, „Französisch statt Latein in der 3. Klasse“ zu
wählen (mit der Konsequenz, dass die an diesem Schulversuch teilnehmenden Schüler erst
in der 5. Klasse mit Latein beginnen können) ist es am Schulstandort insofern zu einem
Ein bruch im humanisti schen Segment gekommen, als seit diesem Zeitpunkt weni ger
SchülerInnen den traditio nellen Bildungsweg (3. Klasse Latein, 5. Klasse Fran zösisch oder
Griechisch) gehen, was auch zu einer Reduzierung der Zahl der potentiellen „Griechischkandi
daten“ ge führt hat. Der Schulversuch „Grie chisch statt Latein in der 5. Klasse für
Schüler, die seit der dritten Klasse Französisch lernen“ ist in diesem Zusammen hang auch
als ein Be mühen zu sehen, die mehr als 100-jährige Tradition des Griechisch unterrichtes
an der Schule am Leben zu er halten bzw. neu zu beleben.
• Ein besonderes Gewicht ist selbstverständlich auch den individuellen Wünschen der an
dieser Innovation teilhabenden Schüler beizumessen: Diese wollen einer seits in den
Genuss einer gründlicheren Ausbildung in der zweiten lebenden Fremd sprache kom men,
andererseits innerhalb der klassischen Sprachen eine Wahl möglichkeit haben. Wenn im
Rahmen deren SchülerInnen zugunsten des Faches Griechisch auf ein Latinum, welches
schließlich die Vor aussetzung für zahl reiche akademische Stu dien darstellt, verzichten, so
lässt sich dies nur mit einem ganz besonderen Interesse für die erstgenannte der beiden
antiken Sprachen erklären! In Gesprächen mit mir er klärten beide an dem Schulversuch teil -
nehmenden Schüler, dass sie sich eher vor stellen kön nen, später ein Latinum nach zuholen
als ein Graecum, und dass ihre be sondere Entscheidung auch darin gründe, dass sie die
griechische für die ur sprünglichere, der Quelle europäischen Geisteslebens näherstehende
Sprache hiel ten und ihrem Dafür halten nach die Römer bei aller Originalität in der antiken
Kultur eher die Rolle der Rezipienten bzw. Tradenten spielen würden.
• Sieht man von einigen stundenplantechnischen Modifikationen ab, verursacht der Schul -
versuch „Griechisch statt Latein in der 5. Klasse für Schüler, die ab der 3. Klasse Französisch
lernen“ keinerlei organisatorischen Aufwand.
• Auch der Griechischlehrplan muss für die Realisierung dieses Schulversuches keiner lei
Veränderung erfahren. Erforderlich ist allerdings ein besonderes Enga ge ment seitens der
Lehrkraft, wenn es darum geht, den Französisch schülern da bei zu helfen, gewisse Defizite
in der Beherrschung der von den Latein schülern be reits erlernten) grammatikalischen
Terminologie und gewisser im Lateinischen selbst verständlicher Konstruktionen (A.C.I.)
abzubauen. Nach der bisherigen Er fahrung stellt dies aber bei für das Fach Griechisch so
gut moti vierten Schülern kein erhebliches Problem dar.
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