Schulversuchsbroschüre 2009/2010 - Referat für Schulversuche ...

In der 5. und 6. Schulstufe setzt sich der Bereich aus folgenden Gegenständen zu sammen:
• 3 Stunden Science
• 2 Stunden Social Studies
• 1 Stunde Arts
Eine der ersten Klassen kann auch als musisch-kreative Klasse geführt werden. Hier ist die
Zusammensetzung geringfügig verändert:
• 2 Stunden Science
• 2 Stunden Social Studies
• 2 Stunden Arts
In der 7. und 8. Schulstufe ist bereits deutlich die Gewichtung auf “Science” zu erkennen:
• 4 Stunden Science
• 1 Stunde Social Studies
• 1 Stunde Arts
In der musisch-kreativen Klasse würde die Aufteilung in der 7. und 8. Schulstufe wie folgt aussehen:
• 3 Stunden Science
• 1 Stunde Social Studies
• 2 Stunden Arts
Der Bereich “Global Studies“, ist als ein ganzheitlicher – also als ein globaler Bereich zu sehen, mit
starker Betonung auf dem naturwissenschaftlichen Sektor. Daneben kommt es zu einer starken
Einbindung von Musik und Kunst in den “Global Studies”, da die Kreativität ein sehr natürliches
Kommunikationsmittel zwischen den Jugend lichen in aller Welt darstellt. Abgerundet wird der
neue Bereich durch politische und wirtschaftliche Themen, - wie etwa die Frage der globalen Entwicklungen
und Ver flechtungen.
Daneben gibt es für sprachbegabte SchülerInnen die Möglichkeit, eine weitere Fremd sprache als
Unverbindliche Übung zu wählen.
LehrerInneneinsatz:
Zur Durchführung von Projekten und der notwendigen inneren Differenzierung wird es unumgänglich
sein, dass die LehrerInnen noch intensiver miteinander planen und ar beiten.
• Die LehrerInnen stellen vermehrt eigene Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblätter her.
• Das 1. Semester beginnt mit einem “Crash“–Kurs, eine sensible Phase des Ein stiegs, die
einer besonderen Organisation bedarf.
• Kontakte zu den Vienna Bilingual Schooling (VBS) Schulen (wie Hospitierung und Tipps für
Materialien-Erstellung) werden die ersten Schritte erleichtern.
• Daneben erfolgt die Materialien-Erkundung über Internet und diverse Institu tionen.
• Die eigene Fortbildung (E, EDV) ist ein wesentlicher Bestandteil des päda go gischen Pro -
gramms.
• LehrerInnen-Austauschprogramme sind das Nahziel, um den Schüleraustausch zu gewährleisten.
• Das konsequente Hinterfragen von Lernzielen wird Verbesserungen in der päda go gischen
Umsetzung ermöglichen.
• Schüler-Austauschprogramme und Schüler-Intensivsprachwochen im Ausland sind für die
7. und 8. Schulstufe vorgesehen.
Die Arbeitssprache Englisch bringt somit einen erheblichen Mehraufwand aller Be teiligten mit sich,
die Lernkapazitäten der SchülerInnen sind sehr unterschiedlich und des halb ist es bei diesem Projekt
enorm wichtig, die Relation zwischen Einsatz und Ge winn ständig zu hinterfragen und zu evaluieren.
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