Schulversuchsbroschüre 2009/2010 - Referat für Schulversuche ...

4.5 Projekte zur Förderung von Fremdsprachen
4.5.1 Projekt „Global Education Primary School (GEPS) “
Die Welt und Europa wachsen zusammen. Durch die neuen Möglichkeiten der Kommuni ka tion
erfolgen Datenübertragungen fast ohne Zeitverlust, Informations beschaffung er folgt durch neue
Quellen wie Internet und in diversen Foren werden in ver schiedensten Themen weltweit Gedanken
ausgetauscht.
Über die OECD und die Europäische Union werden schulische Kennwerte verglichen,
Qualitätssicherungsstrategien diskutiert und „new skills“ diskutiert. Traditionell waren es die
LehrerInnen, deren Aufgabe es war (nebst Familie bzw. Erziehungs be rechtigten und außerschulischen
Institutionen), den Jugendlichen jene Fähigkeiten und Fertigkeiten zu ver mitteln, die für ein
erfolgreiches späteres Leben (Berufsleben) be deutsam er schienen.
Zielstellung:
Standen früher die nationalen Curricula – auf einem nationalen gesellschaftlichen Kon sens fußend –
weitgehend isoliert da – brachte das beginnende 21. Jahrhundert einen intensiven internationalen
Diskurs über Grundkompetenzen, Schlüssel qualifika tionen, dynamische Fähigkeiten und sozialemotionale
Kompetenzen.
Somit erfolgt derzeit nicht nur eine Globalisierung auf dem Gebiet der Wirtschaft, sondern auch im
Hinblick auf allgemein notwendige Tugenden des Alltags- und Berufslebens.
Bis dato sprach man von drei unverzichtbaren Kulturtechniken:
• Lesen bzw. Lesekompetenz
• Schreiben bzw. Schreibkompetenz
• Rechenfertigkeit
Zu diesen drei traditionellen Kulturtechniken „gesellen“ sich zwei weitere dazu:
• Fremdsprachenkompetenz (insbesonders in der lingua franca Englisch)
• Umgang mit neuen Kommunikations- und Informationstechnologien
Diesen gesellschaftlichen Entwicklungen will das Projekt „Global Education Primary School“
Rechnung tragen.
Ziel des Projektes ist es den Schülern die erwähnten Kulturtechniken von der Ele mentarklasse an
zu vermitteln und sie zu Toleranz, Offenheit, „global awareness“ und Ver antwortungs bewusstsein
erziehen.
Durchführung:
Folgende Elemente sind für das Projekt „Global Education Primary School“ konstitutiv:
• Flexibler Schuleingang (Jahrgangsklassen bzw. altersheterogener Verband)
• Formen alternativer Leistungsbeurteilung
• Während der gesamten Volksschulzeit wird Englisch als Arbeitssprache im Aus maß von
zumindest 5 Wochenstunden (täglich 1 Stunde) eingesetzt.
• Das Fremdsprachenangebot in Englisch wird durch unverbindliche Übungen er gänzt
(Ausmaß 2 Wochenstunden).
• Anbot einer weiteren lebenden Fremdsprache
• Einsatz von „native speakers“, die mit dem Klassenlehrer/der Klassenlehrerin eng zusammenarbeiten
• Verstärkter Einsatz von Computern als ein wesentliches Arbeitsmittel („tool“) in der Klasse
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