Lungau - Akzente Salzburg

„mehr Volksnähe - auf BürgerInnen hören; Audienzen, nicht so erz-konservativ sein, nicht
immer an alten Normen festhalten“
Aber auch mehr Freizeitmöglichkeiten w ünschen sich einige Lungauer SchülerInnen, w obei
es auch zu konkreten Nennungen kam w ie:
„Sportplatz“, „Volleyballplatz“, „Exerzierplatz“
„Mehr Orte, an denen sich Jugendliche treffen können. Nicht so "streng" sein.“
Ferner sind ein McDonalds und ein Kino noch immer ein Thema unter Lungauer Befragten:
Einen McDonalds im Lungau!
„Dass man - anstatt das Geld für die "Sanierung" des Marktplatzes [Anm. in Tamsw eg] zu
verpulvern - z. B. ein Kino bauen lässt, oder für den Bau einer Wirtschaftskammer
verw endet.“
(Detailauflistung der Nennungen siehe Anhang „qualitative Tabellen“)
Zusammenfassend kann man das Kapitel Jugend und Politik mit folgendem Zitat schließen:
„Die Jugend hat sich nicht deshalb von der traditionellen Politik zurückgezogen, w eil sie vom
Konsumkapitalismus korrumpiert w urde und w eil für sie nur mehr Hedonismus und High Life
zählt. [...] Der Grund für Politikskepsis und Vertrauenskrise steckt in den politischen
Institutionen selbst. Sie sind so, w ie sie immer w aren. Verstehen sich selbst als die
hyperklugen Masterminds der Gesellschaft, die hinter dem Rücken der Menschen die Fäden
ziehen [...]. Dieses Manipulationskonzept hat in der guten alten Zeit durchaus funktioniert. Bei
einer gebildeten, medienerfahrenen und selbstbew ussten Jugend gehen die alten Strategien
aber nicht mehr auf.“ 179
Angesichts einiger der hier gemachten Feststellungen, die sich auch in der vorliegenden
Studie ablesen lassen, ist es aber umso w ichtiger, in Bildungsinstitutionen politisches Wissen
als Grundbestandteil von Allgemeinw issen zu verankern. Ein besseres Verständnis von
politischen Institutionen und den darin und zw ischen ihnen ablaufenden Prozessen sind
Voraussetzung auch dafür, kein illusionäres Bild von Politik und ihren Akteuren zu entw erfen
– auch dies ist in einer komplexer w erdenden Gesellschaft ein zu betonender Punkt. Aufgabe
des Vermittelns von Wissen über Politik muss auch sein, die w ahrgenommene Abstraktheit
ihrer Bedeutung in eine solche für den Einzelnen erkennbaren umzuw andeln.
179 Vgl. Heinzlmaier 2000, 54.
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