Lungau - Akzente Salzburg

Wie lässt sich Jugend w issenschaftlich beschreiben? Festzustellen ist, dass Jugend in
vergangenen Epochen unterschiedliche Bedeutungen innehatte und also etw as Wandelbares
ist. Jugend als eigenständige Lebensphase einer jungen Bevölkerungsgruppe zu verstehen
w ar nicht immer selbstverständlich. So stellen Schäfers und Scherr 2 fest, dass es erst mit
der Trennung von Familie, Ausbildung und Erw erbsarbeit sow ie der Einführung der
allgemeinen Schulpflicht im Zuge der Industrialisierung zu einer Institutionalisierung von
Jugend kam.
Das moderne, soziologische Verständnis von Jugend nimmt Bezug auf zw ei w ichtige
unterschiedliche historische Bedeutungen:
Zum einen Jugend als geschlossene Lebensphase mit bestimmtem Anfang (z. B. Beginn der
Schulzeit) und einem Endpunkt (etw a Ende der Ausbildungszeit und Beginn des
Erw erbslebens). Kennzeichen dieser Phase ist die ökonomische Abhängigkeit, die
Unterordnung unter Erw achsene und eingeschränkte Rechte. Zu dieser Eingrenzung ist
allerdings anzumerken, dass diese heute nicht mehr ohne w eiteres zutrifft: Denn die
Schnittstelle zw ischen Ausbildungszeit und Erw erbsleben ist eben nicht mehr nahtlos
sondern dehnt sich aus. „Jugendliche sind immer öfter mit Problemen bei der Bew ältigung der
ersten und der zw eiten Schw elle konfrontiert. Immer w eniger Jugendliche finden tatsächlich
einen Ausbildungsplatz, und immer seltener ist eine absolvierte Ausbildung Garant für einen
Job.“ 3
Ein zw eiter Bezugspunkt besteht in der Sichtw eise als Entw icklungsstadium im Sinne der
Entfaltung von Persönlichkeit, w orin Jugendliche unterstützt w erden sollen. 4 Die genannten
Autoren spannen zw ischen diesen unterschiedlichen Konzepten ihre Definition von Jugend
als sozialem Phänomen auf:
„Jugend ist eine gesellschaftlich institutionalisierte, intern differenzierte Lebensphase, deren
Verlauf, Ausdehnung und Ausprägungen w esentlich durch soziale Bedingungen und
Einflüsse (sozioökonomische Lebensbedingungen, Strukturen des Bildungssystems,
rechtliche Vorgaben, Normen und Erw artungen) bestimmt sind. Jugend ist keine homogene
Sozialgruppe, sondern umfasst unterschiedliche Jugenden.“ 5
Diese Definition fasst also vereinfacht zw ei Bedeutungspole von Jugend zusammen:
- Jugend als bestimmte, in Grenzen setzende Rahmenbedingungen (z. B. durch Rechte)
eingebettete Lebensphase, oder
- Jugend als Freiraum der eigenen Gestaltungsmöglichkeiten.
2
2005, 19
3
Baier/ Tully 2006, 126f. Wenngleich diese Feststellung der Autoren vermutlich für Deutschland
gemacht wurde, kann dies dennoch als Tendenz innerhalb der wohlhabenden Länder der
Europäischen Union festgemacht werden.
4
Vgl. Schäfers/Scherr 2005, 21
5
Schäfers/Scherr 2005, 23
5