Lungau - Akzente Salzburg

männl. (n =
Aktivitäten mit 69)
161
Familie
w eibl. (n =
92)
männl. (n =
70)
Computerspielen 166
w eibl. (n =
96)
männl. (n =
69)
Faulenzen 164
w eibl. (n =
95)
männl. (n =
70)
Lernen 165
w eibl. (n =
95)
männl. (n =
70)
Kino 165
w eibl. (n =
95)
männl. (n =
70)
Shoppen 163
w eibl. (n =
93)
60
0 8,7 47,8 39,1 4,3
4,3 21,7 38 29,3 6,5
28,6 41,4 12,9 8,6 8,6
10,4 6,3 14,6 16,7 52,1
40,6 34,8 17,4 2,9 4,3
48,4 27,4 14,7 6,3 3,2
4,3 50 34,3 8,6 2,9
14,7 48,4 25,3 7,4 4,2
0 1,4 5,7 64,3 28,6
0 1,1 5,3 73,7 20
1,4 8,6 12,9 52,9 24,3
6,5 7,5 17,2 66,7 2,2
Zusammenhänge nach Bildungstypen können vor allem beim Internet-Surfen und Shoppen
festgestellt w erden.
So geben rund 61 % des Bildungstyps II und 49 % des Bildungstyps I an täglich im Internet zu
surfen. 74
Umgekehrt geht der Bildungstyp I öfter Shoppen als Bildungstyp II. Dies dürfte sicher auch
damit zusammenhängen, dass z. B. BerufsschülerInnen über ihr eigenes Gehalt verfügen.
Vom Bildungstyp I gehen 8,3 % täglich, rund 14 % mehrmals in der Woche und rund 21 %
einmal in der Woche Shoppen. Innerhalb der Gruppe des Bildungstyps II gehen 2,1 % täglich,
3,2 % mehrmals in der Woche und 10,6 % einmal pro Woche Shoppen. 75
Bildungstyp I unternimmt auch häufiger etw as mit der Familie als Bildungstyp II. 76
74 Somers’d 0,169 (proportionaler sehr schwacher Zusammenhang, signifikant)
75 Somers’d -0,316 (indirekt proportionaler mittlerer Zusammenhang, hochsignifikant)
76 Somers’d -0,212 (indirekt proportionaler schwacher Zusammenhang, sehr signifikant)