Preescolar - Ministerio de Educación

CONTENIDOS
PROGRAMA DE PREESCOLAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Contexto Lúdico:
• Retahílas
• Rimas
• Trabalenguas
• Estribillos
• Adivinanzas
• Cantos
• Rondas
• Poesías
• Nanas
Construcción de los
portadores de textos,
Clasificación de los
portadores de textos.
Caracterizaciones acerca
del oso de los portadores
de texto.
Realiza registros diversos
(asistencia, uso de los
rincones , crecimiento de
una planta, listados de
materiales, registro de los
ingredientes y pasos de
una receta, entre otros)
Busca información en
libros, periódicos, revistas
u otros textos.
Escucha la lectura de
cuentos, anécdotas,
fábulas, entre otros.
Descubre la
direccionalidad de la
escritura.
Apreciación de la
importancia de los
portadores de textos y su
influencia en las
actividades sociales
propias de su entorno.
Interés y motivación por
leer y escribir.
Perseverancia en el
proceso de adquisición y
desarrollo del proceso de
la escritura.
Uso adecuado y cuidado
e interés por los libros.
Actitud y disfrute del
niño/a por la obra
literaria.
Cultivo de la sensibilidad
y la imaginación ante la
escucha de diversas
formas literarias
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INDICADORES DE
LOGRO
Indicadores:
Diferencia entre un
texto y otro, según
características.
Hace inferencias, según
secuencia de lo leído.
Escribe de acuerdo a su
nivel de
conceptualización y con
la ayuda de la maestra.
Señala información de
periódicos y revistas,
según su nivel de
conceptualización.
Elabora diversos
registros con ayuda de
la docente, como
asistencia diaria, fecha,
tema del día.
Sigue los pasos de una
receta escrita e
ilustrada, con ayuda de
la docente.
Comparte la lectura e
interpretación de textos
literarios.
Criterio: Escribe de
acuerdo a su nivel de
ACTIVIDADES SUGERIDAS
DE EVALUACIÓN
vocales de un coro.”La
Hormiguita”.
Participa con entusiasmo
en cantos, rimas,
trabalenguas, nanas con el
apoyo de la maestra o
madres de familia.
Crea o inventa, de manera
individual o colectiva,
cuentos rimas, adivinanzas
y retahílas.
Realiza, cambios de
palabras, en forma
colectiva, transformando
un poema, a través de
cambio de determinadas
palabras, respetando su
estructura.
Dramatiza cuentos,
adivinanzas, trabalenguas.
Anota en el libro de
registros las experiencias
referentes a lectura y
escritura.
Registra en el cronograma
de trabajo aspectos