diccionario

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Prólogo
Este Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación está dirigido a todas las
personas que se sienten responsables de la actividad educativa –docentes, formadores de
maestros, estudiantes, maestros y maestras, así como padres y madres de familia– pues les
ofrece un apoyo en esta actividad que es de suma importancia en la vida social. Si una
enciclopedia tiene la intención de apoyar a las personas que se dedican al quehacer
educativo para que éstas asuman la responsabilidad que les corresponde, tiene
necesariamente que conducir a la reflexión pedagógica. Para ello, tiene que aportar a la
discusión de los principales conceptos educativos y de la realidad social.
¿Porqué incitar la reflexión a través de un Diccionario Enciclopédico? ¿Qué significa
“enciclopedia”? El término se deriva de la expresión griega “enkyklios paideia” que se
refiere a un círculo, un compendio cerrado o concentrado del conocimiento en cierta área
de la ciencia –es decir que a través de una enciclopedia se transmite un conocimiento
básico y general. En la antigüedad se intentó de juntar los conocimientos de cierta área en
orden alfabético. Luego, en el siglo XVII, Comenio escribe su Pansophia – otro intento de
acumular la sabiduría de su tiempo en forma enciclopédica. En el siglo XVIII aparecen dos
grandes y famosas enciclopedias: una francesa – Encyclopédie ou dictionnaire raisonée des
sciences - bajo la responsabilidad de Diderot, que tiene la intención de “esclarecer” en el
sentido de la época del Esclarecimiento, es decir no solo “informar” sino conducir también a
la reflexión a través de un tono polémico-crítico; la otra es la Encyclopaedia Britannica de
1768, que quiere informar de forma objetiva. Son estos dos antecedentes que preceden el
esfuerzo que ahora estamos presentándoles. Ambas líneas han sido seguidas hasta el presente
– con la tendencia de concentrar los conocimientos científicos según las diferentes disciplinas,
como lo hace también este Diccionario Enciclopédico centrado en las Ciencias de la
Educación. Es evidente que el rápido crecimiento y desarrollo de las ciencias ya no permite
acumular todos los conocimientos de una disciplina en una enciclopedia completa, como se
intentaba durante la Antigüedad o en la época del Esclarecimiento, pero en las enciclopedias
modernas se intenta reflejar el discurso actual en la disciplina correspondiente y
dar un conocimiento básico de la realidad educativa.
La presente enciclopedia contiene artículos de diferente índole: tiene aportes que informan
sobre ciertas instituciones pedagógicas y sus tareas. Otros artículos dan definiciones,
aclaran conceptos, y muchos de ellos nos introducen a la temática a través de una reseña
histórica o de la comparación de posiciones de diversos autores, conduciéndonos de esta
forma a una reflexión del problema planteado. Es decir que no se trata acá de un desarrollo
sistemático de las ciencias de la educación, pero sí de una introducción a lo que significa la
educación y la enseñanza en nuestros tiempos, tomando en cuenta la discusión
internacional y sin olvidar la realidad nacional salvadoreña. “ANDES 21 de junio” es un
ejemplo para la realidad salvadoreña – “Anarquismo educativo” se basa sobre la discusión
internacional. Varias posiciones quedan reflejadas, como por ejemplo bajo las distintas
definiciones del término “Didáctica”. Es decir que este Diccionario no se basa en un cierto
pensamiento o escuela dando normativas, sino presenta una apertura que incita la propia
reflexión, además de dar una información básica adecuada y actualizada. Es de esperar que
esta forma de tratar los conceptos y los problemas despierte la curiosidad del lector para